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一年级数学《可爱的企鹅》说课稿

一年级数学《可爱的企鹅》说课稿4篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说

课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题

呢？以下是小编精心整理的一年级数学《可爱的企鹅》说课稿，希望

能够帮助到大家。

一年级数学《可爱的企鹅》说课稿1

一、教材分析

本课内容在教材第3637页。所呈现的内容是学生学习8和9的加

减法后的一节练习课，图中所安排的企鹅活动情境，是让学生运用所

学的知识去解决实际问题，本课是第一次出现带大括号和问号的图画

式应用问题。要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括

号、问号各表示什么。在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9

的加减法。

二、学情分析

一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，对

数学学习的兴趣比较浓厚，大部分学生对帮助小动物解决问题有极大

的兴趣。经过两个月的常规培养，学生有好的听课习惯，有初步的小

组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力。学生也基本上已

经理解8、9的加减法的意义，但对于首次出现的大括号比较陌生，不

容易理解其意思。对南极的情况有少数学生有些了解，大部分学生不

知道企鹅的生活情况。

三、教学目标

（一）知识目标

1、理解问题情景中的大括号和问号的含义。

2、学会做相关的加减法。

（二）能力目标

1、通过学习让学生学会解决简单的数学问题；2、在学习过程中，

培养学生的语言表达能力；

（三）情感目标

1、通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流

的能力，体验与人合作、交流的快乐；

2、通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。

四、教学重点

1、对括号和问号的理解

2、在具体的情境和活动中体会加减法的含义。

五、教学难点

结合图和图中括号、问号对图意的理解。

六、教具准备

1、多媒体课件、小圆片

2、试一试中的两张表格。

七、教学过程

（一）、创设情境，引入新授师：同学们，开学快两个月了，你

们跟老师在一起开心吗？（开心）

师：我也非常地开心，做梦都想跟你们在一起。昨天晚上，老师

做了一个美梦，你们想和老师一起分享吗？（想！）老师梦见，在一

个阳光明媚的日子里，老师跟你们一起乘坐热汽球飘到了南极！一到

南极，你们跟老师一样，都兴奋极了。知道为什么吗？因为在那里，

我们看到了许多可爱的企鹅（板书课题：可爱的企鹅）。你们拼命地

召唤企鹅，想和企鹅交朋友。可企鹅们没有马上答应，而是要我们共

同努力，答对了它们的问题才跟我们交朋友！你们有信心答对吗？

一年级数学《可爱的企鹅》说课稿2

一、说教材

（一）教学内容

北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页

（二）教材分析

本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学

生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”

这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问

题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。由于图中

第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图

中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。

（三）教学目标

1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步

加深对加减法意义的理解。

2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知

识解决简单的实际问题。

3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

（四）教学重点、难点

教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括

号、问号表示的意义。

教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学

问题。

（五）教具学具准备

课件、学具图片、小棒等。

二、说学生

一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大

部分学生对猜谜语、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。经过两个月

的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感

和问题意识，但发现问题