《学前教育》专业人才培养方案(高职) .pdfVIP

《学前教育》专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业代码：670102K

专业名称：学前教育

二、入学要求

高中（含中职）阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

基本修业年限为三年，最长不超过5年。

四、职业面向

表1学前教育专业职业面向

所属专业类别教育与体育大类

专业代码670102K

主要职业类别3-6岁儿童保育与教育

主要岗位类别幼儿教师（含配班教师）保育员、幼儿园管理岗

职业资格证书幼儿园教师资格证

其他相关证书幼儿照护职业资格证、家庭教育指导师、亲子互动指导等

五、培养目标

旨在培养理想信念坚定、践行新时代中国特色社会主义核心价值观，具有良

好职业道德和科学人文素养，掌握较系统的专业知识与专业技能，具备较强保教

能力、幼儿园活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，

具备一定艺术技能、实践能力强的社区及乡镇幼儿教师。

六、培养规格

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本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）知识要求

1.具有较为广博的自然科学和人文社会科学知识；

2.熟悉《儿童权利公约》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、

《3-6儿童学习与发展指南》等教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育

的发展动态；

3.掌握较系统的学前教育理论和专业知识；如：学前儿童发展心理、学前教

育学、学前儿童卫生与保健、幼儿园五大领域教学活动设计与实施、幼儿园班级

管理、幼儿游戏理论与指导等专业核心课程和基础课程；

4.掌握艺术学科的基础知识和基本技能，如：钢琴基础、歌唱基础、舞蹈基

础、美术基础、儿歌弹唱、幼儿舞蹈创编、儿童创意美术等；

5.具备现代教育技术和英语。

（二）能力要求

1.通用能力

（1）普通话标准，具有良好的语言交流、人际沟通能力；

（2）具有一定的外语阅读翻译及交流能力；

（3）具有一定的计算机应用能力；

（4）具有收集信息和知识更新能力；

（5）具有较强的自学能力、独立工作能力；

（6）具有对职业岗位和社会发展的适应能力；

（7）具有较强的组织协调能力和团结协作能力；

（8）具有较强的分析解决实际问题的能力和较强的实践动手能力。

2.职业能力

（1）具备创设适宜学前儿童学习与发展的物质环境与精神环境创设能力；

（2）具备组织和指导幼儿在园一日活动，包括组织幼儿开展生活教育、集

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中教学活动、游戏活动，以及初步的教学反思能力；

（3）具备根据幼儿身心发展特点、规律、个体差异，初步理解、观察、分

析评价幼儿，辅导及指导幼儿心理健康发展的能力；

（4）具备与幼儿、家长、同事的交流沟通与合作，以及具有利用家庭、社

区教育资源的能力；

（三）素质要求

1.思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观，有坚定的理想信念，

具有深厚的爱国情感，践行社会主义核心价值观。

2.专业文化素养：掌握较为系统全面的学前教育基本理论知识；懂得运用学

前教育教学规律，具备从事学前教育工作必备的教育教学技能，具有较强的开展

幼儿园教学活动能力；具备有效地运用理论分析和解决问题的能力。

3.职业素养：树立正确的教育观和儿童发展观，热爱学前教育事业，热爱儿

童，具有强烈的工作责任感、良好的行为习惯和职业道德；具备较强的善于与人

合作、沟通，有较强的工作协调能力；具备良好的心理素质，健康的体魄，能较

好胜任职业岗位。

七、课程设置及要求

积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育

人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

1.公共基础课程

将思想政治