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人教版一年级数学比大小教案二

人教版一年级数学比大小教案第4篇

【授课时间】：

【教学目标】：

1、知识目标

使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知

道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

2、能力目标

初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流和动手操作的

能力。

3、情感目标

掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人交流合作的意识。

【教学重点】：

会正确比较5以内数的大小。

【教学难点】：

认识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。

【教学准备】：

教师准备1～5的数字卡片，及其他有关图片。

学生准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教学过程】：

一、复习旧知：

（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一

说。

（2）与4相邻的两个数分别是几？3的后面是几？

（3）有谁能够写出1～5每个数字。请你试一试。

二、新知讲授

1、出示主题画

问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什

么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？

学生回答，教师板书：

小猴子梨桃子香蕉

3432

从这些数据你发现了什么？

学生自由回答：教师板书：

3＝33＞23＜4

3等于33大于23小于4

（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝

小数）。

（2）谁会读，请会读的学生带领大家读。

（3）谁能说一说，你是怎样记住“＞”、“＜”和“＝”

的？

2、出示第17页下面做一做：

（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？

（2）两种东西各有多少？请你一数。

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台

写）

（3）比一比，你发现了什么？5＞4，谁会读？

（4）一只小熊吃一个玉米，玉米够吗？

三、练一练

第18页练习三的第3题

学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价。

四、归纳总结

这节课你学到了什么？

教师引导概括：比较两个数的大小时，可以用符号“＞”、

“＜”和“＝”来表示，比较时可以用一个对着一个的方法来

比较。

人教版一年级数学比大小教案第5篇

［教学内容］

教科书第6页的例题，第7页想想做做的习题。

［教材简析］

教材创设厨房的场景，先让学生通过观察，比较两个碗、苹果

和草莓的大小，再结合生活经验和观察，分别比较辣椒和萝

卜、萝卜和土豆的轻重，初步体会物体有大小和轻重。知道大

小、轻重也是相对的，是比较的结果。想想做做让学生通过观

察、比较和简单推理，自己判断物体的大小、轻重，进一步建

立比较的意识，初步学会比较的方法。

［教学目标］

1．通过观察和联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建

立比较的意识，学会比较的方法。

2．体会数学来源于生活，生活中处处有数学。

3．培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作

交流的能力。

［教学过程］

一、场景引入，激发兴趣

有一位美丽可爱的小姑娘，非常好客。有一天，她家来了一些

客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想

办法吗？（学生讨论后积极发言）

［评：从学生的生活实际导入新课，并随机提出问题，使学生

感到数学就在身边。根据小学生好表现自己及乐于助人的心理

特点，激发他们学习数学的兴趣，使他们感受到自己既能帮助

别人解决困难，又能学习数学知识。］

二、尝试比较，主动探索

叙述：小姑娘采用大家的好办法，现在正在和妈妈在厨房里忙

着呢!（出示场景图）

1．看一看。

提问：请同学们仔细观察场景图，小组内互相说说你看到了什

么。看谁观察得最仔细，看得多，说得好。

2．比一比。提问：同学们观察得真仔细，说得真好，那么我

们能不能把看到的比一比？（学生讨论，在小组内自由发言；

教师巡视引导，学生比较、交流。）

提问：茄子老师也从图中找出两种物体进行比较，你能帮它比

一比大小吗？请打开课本第6页，在大的下面画，小的下面画

○，并说说你是怎样比较出大小的。

教师也从图中找出了一些物体，请学生也帮老师比一比，谁轻

谁重。再请一两个学生上来亲自操作，两手掂一掂比较轻

重。

小结：用掂一掂的办法可比较出物体的轻重。

出示土豆与萝卜（重量相差不大），让学生想一想用掂一掂的

办法是不是能比较出土豆和萝卜的轻重。

出示支架，介绍支架，请学生借助支架来比较土豆和萝卜的轻

重。（打开第6页，在重的下面画，轻的下面画○。）

小结：用掂一掂或借助支架等工具可比较出物体的轻重。