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小学数学精选教案
第二课时多位数乘一位数（不进位）
一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第60页例1与“做一做”
及练习十三相关习题。
例1教学不进位的乘法，呈现了不同的算法，提示我们在教学中要让学生主动
探索解决，促使不同方法的生成。接着重点学习笔算，让学生了解乘的顺序，每一步
计算的含义、乘法竖式的书写格式，会正确计算。
（二）核心能力
经历多位数乘一位数（不进位）的笔算过程，理解算理，明确竖式中每一步的
含义，掌握算法。在自主探索、交流的过程中，培养迁移能力和运算能力。
（三）学习目标
1.通过解决一共有多少支彩笔的问题，经历多位数乘一位数（不进位）的计算
过程，独立思考、合作交流，感受算法的多样化。
2.在教师的引导下，初步学会乘法竖式的书写格式，理解竖式每一步计算的含
义，并能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。
3.能正确利用笔算解决生活中的实际问题，进一步体会数学的价值。
（四）学习重点
探索并掌握两、三位数乘一位数的笔算方法（不进位）及乘法竖式的书写格式，
并能正确计算。
（五）学习难点
理解多位数乘一位数的算理
（六）配套资源
实施资源：《多位数乘一位数（不进位）》名师课件、课时作业。
二、学习设计
（一）导入
课件呈现：课本第60页情境图。教师介绍：屏幕上的三位小朋友正在用彩笔
回回。
小学数学精选教案
学生仔细观察，并说一说你从图中发现了哪些数学信息，要解决的问题是什么。
学生自由汇报，教师给予引导或肯定。
【设计意图：通过学生寻找情境图中的数学信息，并选择相关信息提出乘法问
题的过程，培养学生发现问题的意识和提出问题的能力。进一步感受数学与生活的
联系。】
(二)问题探究
1.引导发现：
问题1:怎样求一共有多少支彩笔？你能用什么方法解决？
2.初次探究：
独立思考，交流汇报：
(1)让学生独立思考，有了自己的计算方法之后，再与同桌交流，教师巡视，进
行个别指导。
(2)汇报展示：有选择的请几个代表说一说，完整的表述出每种算法，教师板
书，可能有：
方法一：12个3连加是36
方法二:3个12连加是36
方法三：口算12X3(10X3+2X3=36)
方法四：竖式计算
(3)学生在汇报算法时，教师再将学生的口算方法的过程用思路图形式板书出
来，如例题中所示。如果有学生是用想笔算的方法来口算的，教师也要给予
3.观察比较：
问题：对比这几种方法，你能理解计算的道理吗？
引导学生发现：
第一、二这两种方法比较相似：都是求的几个相同加数的和，不同之处在于：
第一种方法相同加数是第二个乘数，而第二种方法相同加数是第一个乘数。(在归
纳时，利用课件逐步演示)前三种都是口算，第四种是列竖式计算。
引出课题：笔算乘法。
小学数学精选教案
问题：比一比，你喜欢哪一种方法呢？理由是什么？
小学数学精选教案
学生通过讨论得出结论：方法三最简单，因为计算简便
4.自主探索，学习新知
问题：你能把方法三的过程用一个竖式表示出来吗？
①学生尝试列竖式计算的方法
②汇报交流，反馈算法。
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