人教版一年级数学上册第三单元教案《1~5的认识》 .pdfVIP

一年级数学上册第三单元教案《1~5的认识》

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，

借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么

写的吗？下面是小编为大家整理的人教版一年级数学上册第三单元教

案《1~5的认识》，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版一年级数学上册第三单元教案《1~5的认识》1

一、教学目标

1、会数数量是5以内的物体的个数，会用l～5各数表示物体的个

数。

2、知道1～5的数序。能认读1～5各数，初步建立数感。

3、培养学生认真观察、积极动手的能力。

二、教学重难点

重点：使学生掌握1～5各数的写法。

难点：使学生掌握1～5的基数含义。

三、教学过程

1、创设情境，激情引趣。

师：小朋友，今天我们一起去王奶奶家看看吧。

(课件出示课本第14、15页的彩图)

王奶奶家的院子里都有些什么呢？快来数一数它们的数量，并用

相同的小圆片表示出来。(学生观察图画，数数，并动手摆圆片)

（1）与组内的小朋友交流。

说说你看到了什么，它的数量是多少。

你是用几个圆片表示它的数量的？

（2）交流汇报。

哪个小组的同学愿意说说你看到的事物的数量是多少？

(学生在实物展示台上摆出相应的圆片数量，边说边摆，全班进行

简单评价)

（3）小结。

同学们摆出的圆片的数量都在1～5之间，今天我们一起来认识

1～5。

(板书课题：1～5的认识)

2、动手操作，合作探究。

（1）摆一摆。

师：你们能根据老师摆出圆片的个数，从你们的学具卡片里找出

相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对。

(学生活动，教师巡视操作情况)

组内同学相互评价谁找得正确，请每组派一名代表上台摆出圆片

和拿出相应的数字卡片，全班交流。

（2）感知数的顺序。

①逐次感知1～5的顺序。

课件演示，学生跟着摆。

先摆1个圆片，再摆1个是几？这个“2”是在哪个数字后面？

再摆1个是几个？

依次感知3、4、5的顺序。

②整体感知1～5的顺序。

a．出示点子图，你们来给它们5个排排队。

请两名学生上台摆，其他学生动手自己摆。

b．摆好后教师提问。

师：5前面的一个数是几？

(生：5前面的一个数是4)

师：2的前面和后面一个数分别是几？

(生：2的前面是1，2的后面是3)

c．同桌间互问互答。

③数一数。

a．让学生从l数到5。

b．让学生从5数到1。

3、巩固运用，深化拓展。

(1)联系生活，运用知识。

你们在生活中哪些地方见过1～5这几个数？

学生可能说出：我每天上学、放学坐5路公共汽车；我家住2号

楼4单元……

四、教学总结

这节课你学会了哪些知识？先互相说一说，再告诉老师和同学们。

人教版一年级数学上册第三单元教案《1~5的认识》2

一、教学目标

通过操作演示，使学生初步了解加法的含义，认识“+”这个符号，

能正确读出加法算式。能通过操作计算5以内的加法，使学生初步体

会到生活中有许多问题要用加法来解决，并初步认识加法的意义，会

正确计算5以内的加法。

二、教学重难点

重点：掌握自己喜欢的计算方法，并灵活应用。

难点：能从不同的计算方法中选择适合自己的方法。

三、教学过程

1、引导学生观察，初步感知加法的含义。

师：同学们不仅在课堂上可以学到数学知识，在平时的游玩中也

能发现并学到数学知识呢！你们看，游乐园里的小丑正在干什么？

（利用课件动画展示主题图）

（1）通过电脑反复演示，小丑右手拿着3个气球，左手又拿来1

个气球。

（2）让学生说一说图意。

同桌之间先互相说一说自己的直观感受和体验，再在全班交流。

也可由老师引导说：把右手3个气球和左手1个气球放在一块儿就是

“合起来”