一年级上册数学教案-4.1 《认识11-20各数》 西师大版 .pdfVIP

《认识11-2021》教学设计

教学内容

西师版小学数学教材一年级上册56页教学单元主题图，第57页例1，58页例3和课堂活动第

2题、第3题，第60页第1题。

教学简析

“认识11-2021”在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延

续，又是100以内甚至更大数的认识的基础，同时又为学习2021的加、减法做好了准备。单元主

题图起着激发兴趣、启发思考的作用，并能充分调动学生参与学习本单元的积极性。例1前的准备

题主要以捆扎的形式，帮助学生在原来学习的基础上进一步理解“10个一”和“1个十”的关系，

让学生初步在头脑中建立起“十”这个计数单位的概念。例1以此为学习基础，以11根小棒捆成

1捆剩1根的形式，帮助学生初步理解11是由1个十和1个一组成的，再让学生对照小棒图直观

地写出11。例3是以读写结合的形式，完善学生对11-2021的认识，并规范学生的书写。

一年级学生的认数活动除了要依靠原有的知识经验以外，还要重点借助动作感知，依靠动作和

观察等活动让学生在头脑中建立起丰富的表象，然后在头脑中进行“深加工”，从而把感性认识上

升为理性认识，继而形成概念。

一年级学生基本上会数到2021认识了11-2021。本节课主要让学生借助小棒摆11-2021，说

11-2021的组成，正确书写11-2021过学生反复用小棒摆数，加深印象，为以后“满十进一”打下

坚实的基础。

教学目标

1通过实际操作认识11-2021。

2认识感悟10个一是1个十。

3知道11-2021的组成。

4能读、写11-2021。

5体会11-2021在生活和学习中的作用和价值。

6通过直观操作和观察，体会数在生活中的应用，体会数学学习的乐趣，培养学生的数学兴趣

和学好数学的信心。

教学重点

1能认、读、写11-2021。

2知道11-19是由1个十和几个一组成的。

是由2个十组成的。

教具准备

多媒体教学课件、小棒图片等。

学具准备

每生准备2021棒、两个橡皮筋和整捆小棒图片。

教学过程

一、情境导入

课件出示单元主题图，师：孩子们，你们看到了什么？你能一下子说出鹅的只数，跳舞阿姨

的人数吗？为什么不能呢？

师：像这幅图中，鹅的只数，跳舞阿姨的人数，能用以前学过的10内的数来表示吗？（不能）

师：对，在生活当中，我们经常需要用到比10大的数。下面我们就一起来认识11-2021。板

书：认识11－2021。

二、学习新知

1．教学捆10根小棒。

孩子们，我们今天要借助小棒来认识11-2021。那当我们的小棒根数越来越多时，能不能一眼

就看出有多少根呢？那你想一眼就看出有多少根吗？现在老师要教你们一个高招，想学吗？（想）

现在我们一起来数一数下面的小棒根数。请一根一根地数（1，2，3……10），多少根？（10

根）数了几次？（10次）

现在请两根两根地数（2，4，6，8，10），多少根？（10根）数了几次？（5次）

现在请五根五根地数（5，10），多少根？（10根）数了几次？（两次）

同样是10根小棒，可以一根一根地数，也可以两根两根地数，还可以五根五根地数。分别数

了十次、五次、两次。那能不能只数一次呢？抽生回答。孩子若答把10根小棒捆成一捆，就接着

说：孩子们真聪明，这就是我们要学的高招：把10根小棒捆成一捆。注意，只能是捆10根！不能

多一根，也不能少一根。然后我们只看到一捆就知道有10根小棒，只数一次就行了。

孩子们想捆一捆小棒吗？现在我来示范一遍怎样捆小棒。老师手里有10根小棒，先拿一个橡

皮筋套在手上，然后在小棒上绕几圈。孩子们，会了吗？现在，我们一起试试吧。师巡视，个别指

导。

孩子们捆好了吗？请举起这捆小棒，跟着老师一起说：一捆小棒是1个十。现在请把捆好的小

棒放在桌子前面。

（老师举起一根小棒）孩子们，像这样的一根小棒，就是1，我们还可以说是1个一，那两根

小棒，这是2，2里面有2个一，5根小棒就