一年级上册数学位置教案 .pdfVIP

一年级上册数学位置教案

一年级上册数学位置教案7篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写

工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该

怎么写呢？以下是小编整理的一年级上册数学位置教案，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

一年级上册数学位置教案1

第周第课时授课时间：XX年月日

课题

复习比较与分类

课型

复习

教学目标

1、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等

几何体。

3、通过复习，使学生能根据统计出的数据提出数学问题，并解决

问题。

教学重点

正确分辨物体的位置和顺序。灵活运用所学知识解决问题。审清

题意。

教学难点

关键

教学资源课件

教学过程教学环节时间安排

教师指导

学生活动

设计意图

一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。

二、复习“时间”。

三、复习简单统计

四、小结：

1、说一说。

让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有

几个人，右边有几个人。（个别学生反馈）

2、我说你摆。

学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放。如：

先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的.左边放一

个球，右边放一个长方体。教师边说边巡视学生的摆放情况。

3、做课本第100页第1题。

（1）引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。

（2）说一谭左上，左下，右上、右下所指示的位置。

（3）学生独立完成，然后再集体交流。

1、我拨你说。

（利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的

时间。）

2、我说你拨。

每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，

然后同桌交流检查。有困难的学生，老师和同学要给予帮助。

3、完成课本第101页的认一认。

（学生独立思考后，集体反馈，说说自己是怎样看的。老师也可

以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个比较，加深学生的印

象。）

做课本第1030页练习题。

1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思。

2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。

3、根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。

本节课复习你有哪些新的收获？

生：说说自己前后左右都有谁，都有几个人。

生利用学具动手操作。

生：小组内交流

独立完成练习。

学生各抒己见。认为那样是有顺序地摆放。

作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所

提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的

问题作为复习课的主线，引入新课。

引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，

归纳解决问题的办法。

板书设计

复习位置与顺序前左○右后

课后反思

一年级上册数学位置教案2

教学目标

1．使学生在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初

步学会确定物体上下、前后、左右方位。

2．使学生能够按上下、前后、左右的方位要求，处理日常生活中

的简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述物体所在的

位置，培养初步的空间观念。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

谈话：小朋友们，请举起你的右手和左手。同桌互相检查一下，

举得对不对。

提问：生活中你的两只手能够做什么呢?(学生议论、交流)

(1)上课发言要举手，(教师示范)应该举哪只手呀?

(2)我们写字时一般用的是哪只手呀?

(3)你注意过没有，解放军和警察叔叔敬礼时举的是什么手?组织

学生模仿敬军礼。

讨论：我们的右手还能做哪些事情?(学生讨论并交流)

提问：另一只手我们叫做什么?(左手)

谈话：我们都有两只手，左手右手有分工，双手协调齐