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891
和的加、减法（第课时）
教学目标
189
．掌握和的加、减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2．能根据一幅图写出四道算式，感受“两个数相加，调换两个数的位置，得数一样”
的客观事实。
3．经历观察、探索、实践操作等活动，在活动中养成独立思考和与人合作的习惯，感
受学习数学的乐趣。
教学重点
89
掌握和的加、减法计算，并能正确熟练地进行口算。
教学难点
根据一幅图写出四道算式。
教学准备
多媒体课件，小木块、小棒等学具。
教学过程
新课导入
一、复习
09
师：同学们，从开学到现在，我们已经认识了哪些数？（学生自由回答～）同学们
的脑子真是聪明！
8989
师：我们已经学过了和的分与合，你还记得吗？谁来说一说和的分与合？
学生回答。
师：那我们再来玩玩算式游戏好不好？看看谁算得又快又准。
出示题目。
让学生以“开小火车”的形式依次口算。
二、引入
789
师：同学们都已经会计算以内的加、减法了。这节课我们继续学习和的加、减法。
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（板书课题：和的加、减法（第课时））
新知探究
一、教学8的加、减法
师：同学们刚才的表现特别棒，吸引来了一位好朋友，看，它是谁？（机器人）机器人
要带大家去一个很特别的地方——数学王国。你们想去吗？（想）
师：进入数学王国，我们来到的第一站就是美丽的花园。这里五颜六色，芬芳迷人。（出
示教科书第50页小花图。）仔细观察这幅图，你看到了哪些数学信息？
师：根据这幅图，你能写出算式吗？
出示【学习任务一】。
学生先自主列算式，再在小组内讨论。
学生集体汇报。
根据学生的回答，教师依次板书：
538
＋＝
358
＋＝
853
－＝
835
－＝
师：其他小组列的算式和他们一样吗？
预设：一样。
师：好，我们先看第一道加法算式，谁愿意说一说你是怎样想的？为什么这样列式？你
又是怎么计算的？
53538
预设：有朵红花，朵黄花，求一共有多少朵花，列式就是＋，数一数一共有
538
朵花，所以＋＝。
师：你是从左向右看的，如果从右向左看呢？谁来说说第二道加法算式？
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