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人教版《克和千克》说课稿

第1篇：人教版《克和千克》说课稿

一、说教材：

今天我说课的内容是小学数学二年级下册第六单元的《克和千克》

的认识一课。本单元是学生在日常生活中已经对质量的概念有了感*的

认识，建立了初步的质量观念的基础上进行的教学，也是学习吨的认

识的前提和基础。

学情分析：

虽然在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感*认识，但是大

部分学生对质量观念还比较淡薄，况且质量单位又不像长度单位那样

直观、具体，第一次接触，还缺乏认识。因此，对于二年级的学生来

说，要想建立克与千克质量观念是具有一定的挑战*的。

二、教学目标：

根据《新课程标准》的要求，遵循儿童的认知规律，结合教材特

点，我确立了以下教学目标：

知识目标：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和

千克，初步建立克、几克和1千克、几千克的观念；知道1千克=1000

克。

能力目标：

1、认识常见的称，知道用秤称物体的方法，会用天平称一些比较

轻的物品的质量。

2、在建立质量观念的基础上，估计物体质量的意识和判断能力；

通过观察、*作，使学生知道看、称，培养其动手*作能力。

情感目标：培养学生自主探索的精神，增强生活意识。

教学重点、难点：

本节课的重点是感受并认识质量单位克和千克，知道1克和1千

克的关系；

难点是建立1克和1千克的观念。

三、教具、学具：

这节课的关键是让学生建立一定的质量观念。围绕这个目标，

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第2篇：克和千克说课稿

我说课的内容是小学数学二年级下册《克和千克》,我主要分三个

环节进行，下面我先说第一个环节。

一，说教材

《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。要求学生认识两个

常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后

面“吨”的教学奠定基础。从学生的感知规律和生活经验出发，灵活

处理教材，先认识克，再认识千克，然后理解克与千克的关系及知识

应用。

围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的实验方

向确立了如下教学目标：

1、学生认识克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有一定的

感知，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。

2，继续培养自主探究，合作交流的学习方法，鼓励个*化的学习

意识。

3、使学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和

解决问题的能力。

本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难点

是对克的认识。

二，教法和学法

教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的

学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，

为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，教师在教学中以情境教学

法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充分去

感受、发现，获取新知，同时还采用启发式教学、直观教学等教学方

法，为学生多样化的学习方式创造了良好基础。

学法：为了

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第3篇：人教版小学数学二年级下册《克和千克》说课稿

一、说教材

《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。要求学生认识两个

常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后

面吨的教学奠定基础。从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理

教材，先认识克，再认识千克，然后理解克与千克的关系及知识应用。

围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的实验方

向确立了如下教学目标：

1、学生认识克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有一定的

感知，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。

2、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个*化的学习

意识。

3、使学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和

解决问题的能力。

本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难点

是对克的认识。

二、教法和学法

教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的

学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，

为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，教师在教学中以情境