中期报告格式文本 (2).doc

西峡县基础教育教学研究课题

中期报告

课题编号XJK2018028

课题名称小学音乐欣赏课教学方法的研究

学科分类小学音乐

主持人王君

所在单位五里桥镇第一中心小学

填表日期2019年3月

西峡县基础教育教学研究室制

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由县级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内。（可加页）

（一）已开展的研究

自课题开题以来,在学校的关心下和课题组成员的齐心合力下，课题组全体成员紧紧围绕课题方案所确定的研究内容、研究目标、研究方法展开了一系列理论学习和教学实践，扎扎实实地开展了课题的各项研究活动，使课题有效、有序地开展起来，做到了课题研究日常化，基本达到本阶段的研究目标。

1、调查分析，保证课题的有效开展

在研究初期为了了解学生的音乐知识现状，更好地进行研究，我们课题组老师对学校高、中、低年级的300名学生进行音乐教学现状的调查，通过调查我们发现，在原先的课堂教学环境下学生大部分音乐欣赏能力较差，而大部分音乐欣赏能力较强的学生大多都是学过或正在学乐器的，如果把音乐欣赏能力纳入音乐考核内容项目之一，大多数学生都愿意好好学。对于欣赏音乐的方式，学生更喜欢在游戏或创作活动中来学习。

针对学生的音乐欣赏现状，课题组也从心理的角度对教学的过程进行分析，进过分析我们决定从加强学生以下几个能力入手进行研究：

（1）节奏感的培养。

节奏感是音乐美感最重要的来源，也是音乐的生命，从低年级教学开始进行节奏练习，通过丰富多彩的练习形式发展学生对节奏的感知和记忆。

（2）听觉能力的培养。

音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，音乐欣赏的基础也应首先放在听觉能力的培养上。在教学中，强调听的作用，重视听的培养。

课题主持人签名

年月日

三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字以内。（可加页）

经过一年多的实践探索，课题组成员不仅学习了与本课题相关的理论，还与实践相结合，理论学习与推动教学、促进课堂高效教学。经过大家的努力，本课题组主要有以下成果：

1.教师方面

（1）科研能力得到提高

课题研究的过程，锻炼了我校的音乐教师队伍，课题组成员的课题意识、课改意识得到加强，科研水平得到显著提高。实验教师都能从本学科的教育原理入手，各自寻找适合自己的教学平台，不断总结经验，形成理论研究成果。

（2）教学方法得到改变

课堂上师生、生生互动交流，平等对话，处处洋溢着课改的气息。灵动的课堂，给学生以美的熏陶。

2.学生方面

（1）培养了学生参与音乐实践活动的积极性

托尔斯泰曾说：“要想学生学的好，就要使他热心学。”这个热心我认为就是指的兴趣，学习音乐，兴趣是基础，没有这个基础，一味进行枯燥的训练，不符合学生的心理特点，通过研究，教师采用各种行之有效的教学策略，低年级学生在玩中学，通过游戏认识音符，学习兴趣大大提高。高年级采用“整体输入”法，先学歌后欣赏，达到“似曾相识”而还不十分“熟练掌握”的状态，心理学家称之为“引起进一步探索的最佳状态”，学生的学习兴趣已经激发，再进行后续的教学学生就会在音乐的海洋里“自觉自愿”地接受音乐知识与技能的训练。这种“以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究”的新型教学模式，得到了学生的认可。培养了学生参与音乐实践活动的积极性。

四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字以内。（可加页）

评议专家组签名

年月日

五、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、开题报告和专家意见所作的研究