人教小学一年级数学《上下前后》教案 .pdfVIP

人教小学一年级数学《上下前后》教案

《上下前后》（开发型）

教师李海娟学科数学执教班级一（5）、（6）

教学时间年月日（第周星期）教学地点班级

教学内容课本第1页到第2页

教学课时第课时教学课型新授是否集体备课否

教材

分析

1、在具体的情境中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生

的空间观念。

2、确定物体上下前后的位置和顺序，并能用自己的语言表达。多数学

教学

生能根据语言确定物体的上下位置关系。

目标

3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积

极的情感体验。新课标第一网

教学能确定物体上下前后的位置和顺序，并能用自己的语言试表述。

重点

教学让学生体验上下前后位置的相对性。

难点

教学

课件

准备

预设过程设计意图

一、情境注意到根据儿

春天到了，万物复苏。柳绿花红，莺歌燕舞。冰雪融化，泉童以有的生活

水丁冬。百花齐放，百鸟争鸣。对呀春天多美呀！你瞧小松鼠和经验和认知特

小鸟也出来玩了（老师简笔画画出松鼠和小鸟）。在这幅图上就点，利用童话

存在着我们的数学知识。你发现了吗？板书：上下故事引出学习

请学生说说它们的上下关系。新课标第一网材料，富有童

生：小鸟在松鼠的上面，松鼠在小鸟的下面。趣；同时把静

师：这时，吉祥狗跑了出来，说，你们怎么不叫上我呢。（师态的图片，经

画）这时候你们能说说它们的位置关系吗？过多媒体技术

生说。处理后，设计

师：松鼠说：“我在上面。”可是其他的小动物们不同意，你成动态的画

们觉得呢？引导学生要把话说清楚。面，有效地调

二、创设情境，理解上下位置的相对性。动了学生参与

1、师：一阵春风吹来，吹得树叶沙沙响。小松鼠跳到了树的积极性。再

顶上（师画箭头）同学们，现在谁能说出它们的位置关系？则，教师还把

生……教材内容作了

师：咦，刚才还是小鸟在上，为什么这会变成松鼠在上了。适当的调整，

生回答。先呈现了两个

2、师：小动物们欣赏完大