第六单元 奋斗历程-六年级语文上册单元主题阅读（统编版2024·五四学制）.docx

『六上』第六单元主题阅读

知识点：运用合适的阅读方法，阅读本单元的课文，感受革命领袖和英雄人物的光辉形象。

学习目标

?在把握内容、品味语言的基础上，了解革命前辈的丰功伟绩，真切感受革命领袖和先烈的光辉形象。

?阅读不同类型的作品，运用的方法、关注的重点也应该有所不同。

?查阅相关资料，加深对课文内容的理解。

?联系学过的内容，丰富自己的阅读体验。

单元概览

本单元课文，或表现革命领袖关心群众、爱护群众、处处为群众着想的革命情怀，或反映人民群众对革命领袖的崇高敬意和深切怀念，或凸显红军长征途中攻克艰难险阻的英勇无畏，或表达视死如归的壮志豪情和对革命必胜的坚定信念。阅读这些诗文，有助于我们理解中国共产党团结带领全国人民不懈奋斗的伟大历程。

在《毛主席在花山》这篇文章中，通过一系列细节展现了毛主席的形象。一是关心群众，当警卫员和村长商量为毛主席沏茶时，毛主席制止了他们，不想因为自己而让群众为难，体现出他时刻把群众利益放在首位，不愿给群众添麻烦。二是平易近人，毛主席与群众亲切交谈，询问他们的生活情况，没有丝毫架子，和老百姓打成一片。例如他和群众一起碾米，边劳动边拉家常，让群众感受到他的温暖和亲切。

从《十里长街送总理》中可以看出周总理深受人民爱戴，也能反映出总理的伟大形象。一方面，周总理鞠躬尽瘁，他为国家和人民奉献了一生，长期操劳国事，文中人民自发地涌上街头送总理最后一程，体现出他在人民心中的崇高地位，人们对他的离去无比悲痛，侧面反映出他为人民付出之多。另一方面，周总理和蔼可亲，他生前关心人民疾苦，与人民心连心，人民把他当作亲人，才会在他逝世后有如此沉痛的送别场面。

在《飞夺泸定桥》里，红军战士表现出英勇无畏和坚韧不拔

的形象。面对敌人的枪林弹雨和汹涌湍急的河水，红军战士毫不退缩。如在铺桥板时，敌人抽掉桥板，战士们在铁链上攀爬前进，面对敌人的炮火，他们勇往直前，很多战士壮烈牺牲，但后续部队仍然奋勇向前，这种英勇无畏的精神令人动容。同时，他们具有坚定的信念，为了完成任务，为了革命的胜利，克服重重困难，在泸定桥上与敌人展开殊死搏斗，展现出坚韧不拔的品质。

《囚歌》中叶挺展现出坚定的革命志士形象。他有着崇高的革命气节，诗中“人的身躯哪能由狗洞子里爬出”一句，表现出他对自由、尊严和正义的执着追求，绝不向敌人屈服。他宁肯在狱中忍受折磨，也不愿为了获得所谓的“自由”而背叛自己的信仰和理想，对革命事业忠心耿耿，视死如归，体现出一个伟大革命者的高尚灵魂。

阅读要素

阅读本单元课文，可以注意以下几个方面:

1.本单元的课文都有鲜明的主题思想，体现了人物崇高的精神品质。阅读时，要在把握内容、品味语言的基础上，了解革命前辈的丰功伟绩，真切感受革命领袖和先烈的光辉形象。

2.阅读不同类型的作品，运用的方法、关注的重点也应该有所不同。比如阅读叙事性较强的作品，可以通过典型的事件和对人物的外貌、神态、语言、动作等方面的描写感受人物的精神品格;阅读抒情性较强的作品，可以通过反复朗读揣摩作品中蕴含的情感。

3.查阅相关资料，加深对课文内容的理解。本单元课文所表现的社会生活大都距今比较遥远，读起来可能会有种距离感，这就需要了解相关背景，从而更好地进入作品的情境，深入理解作品内容。比如阅读《囚歌》，了解作者叶挺是一个什么样的人，在什么样的情况下写了这样一首诗，有助于深入体会诗歌表达的情感。

4.联系学过的内容，丰富自己的阅读体验。比如学习《毛主席在花山》，可以联系学过的毛主席的诗文和事迹;学习《飞夺泸定桥》，可以联系《七律·长征》中的相关诗句;学习《十里长街送总理》，可以联系在场面描写手法上有相似之处的课文。这样既有助于理解本单元课文，也能巩固此前所学。

拓展提升

人物描写及其作用

人物描写的方法可分为5种：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写。

①外貌描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、姿态、习惯性特点等。

作用：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等情况。

②语言描写：人物的对话、独白及语言的描写。

作用：表现出人物的心理（心情），反映人物的性格特征或精神品质，有时还推动了情节的发展。

③动作描写：描写人物富有特征性的动作。

作用：交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，有时还推动情节的发展。

④心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

最常用的是描写人物的内心独白，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，希望和忧虑，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。

作用：生动形象地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。

⑤神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

作用：