第二单元习作：多彩的生活（素材积累）-六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docx

习作：多彩的生活（素材积累）

多彩的活动]

多彩的活动

动笔之前应丰富自己的生活积累，对感兴趣的赛龙舟、拔河、猜灯谜、击鼓传花等活动进行细致观察，全身心地投入其中，了解其特点。

题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。如：

（1）好词：积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写比赛的词语

如火如荼你追我赶不甘示弱奋起直追

热火朝天游刃有余龙争虎斗鹿死谁手

不分胜负紧追不舍猛虎下山争先恐后

◎描写场面的词语

热闹非凡欢声笑语跃跃欲试欢声雷动

人声鼎沸人山人海熙熙攘攘掌声热烈

热火朝天鸦雀无声万人空巷锣鼓喧天◎以描写观众的词语

欢呼雀跃目不转睛如痴如醉赞不绝口

屏息凝神慷慨激昂群情激奋观者如织

人头攒动交头接耳慷慨激昂欢呼雀跃

◎描写感受的词语

筋疲力尽感慨万千心潮澎湃感同身受

受益匪浅发人深省醍醐灌顶五味杂陈

耐人寻味提心吊胆三彩飞扬热闹非凡

◎描写劳动场面的词语

热火朝天奋勇争先争先恐后欢声笑语

勇挑重担辛辛苦苦大显身手披星戴月

全力以赴积极肯干你追我赶热火朝天

◎描写人物动作的词语

手舞足蹈又唱又跳活蹦乱跳你追我赶

饿虎扑食手忙脚乱金鸡独立前俯后仰

指指点点飞檐走壁左摇右摆摇头晃脑

东倒西歪蹑手蹑脚抓耳挠腮挤眉弄眼

交头接耳捧腹大笑左顾右盼龙腾虎跃

◎描写人物神态的词语

眉开眼笑神气活现兴高采烈精神抖擞

欢天喜地喜笑颜开聚精会神满面红光

喜上眉梢眉飞色舞神采飞扬笑容满面

怡然自得炯炯有神忍俊不禁垂头丧气

乐不可支得意忘形全神贯注毕恭毕敬

（2）佳句：积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎充满童趣

①胜利喽！队员们忘记了疲劳，忘记了身上的尘土，忘记了伤痛，紧紧地抱在一起，欢呼着，跳跃着……

②我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根麻绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四角粽子。

③游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。小伙伴们时而看看“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。

④800米的跑道，800米的角逐，800米的较量，这不仅仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏；获得的不仅仅是一块奖牌，更是一种荣誉。

⑤只见她不慌不忙地踢着，轻巧地一抬腿，就能踢几十个；她踢毽子时眼睛还不时跟着毽子走，两个小辫儿一晃一晃的，脸上露出一丝淡淡的微笑，嘴里还不停地数着数。

⑥演奏开始了，当乐曲《赛马》的第一个音符从我手下飞出的那一刻，我的感情、我的激情随着旋律一起奔放。十二个同学个个神气活现，一双双小手在黑白键上不停地飞舞着。乐曲时而似万马奔驰在辽阔的草原，越跑越快，越跑越欢；时而似高山流水，情意绵绵。

◎活动场面

①球赛开始前，球场已经是人潮涌动。炎炎烈日下，双方球员正积极地做着热身运动，红黑双色汇成了两条流动的河流。一声哨响，裁判指引双方球员握手敬礼，每个握手瞬(陈翰林)间，双方球员的眼里都闪着兴奋的光。

②刚过八点，出操的音乐就从操场上的大喇叭中传入教室，各班的同学如同潮水一般整齐有序地步入了操场。偌大的操场转眼间人声鼎沸，呈现出一片热火朝天的景象。国旗校旗和彩旗被一群面带笑容，身着蓝色校服的同学们高高举在手上，远远望去，像是行驶在蓝色海洋中的快乐帆船。

③走进操场，放眼望去，啊，操场上人山人海，各班都在指定位置就座。鲜红的跑道(绳子华围拉着警戒线，主席台上挂着横幅。操场上熙攘攘，好不热闹。

◎主角表现

①她淡定从容地用最标准的姿势举起球，深吸一口气，双腿前后分立，上半身往后仰，变成一个倒“C”字。接着，她往前一使劲儿，不由自主地跳了起来，往前蹬了一小步，像个投石机似的，将球“嗖”的一下扔了出去。

②只见他右脚向前，身子微微倾斜，伸出右手，做出接棒的动作。接住棒时，他右脚所有人，跑蹬，只听“嗖”的一声，他箭一般冲了出去。不愧是体育健将，他马上赶超了所有人，跑只听“嗖”的一声，他箭一般冲了