《千克与克》教案设计 .pdfVIP

一、教案基本信息

教案名称：《千克与克》教案设计

适用年级：一年级

学科领域：数学

课时安排：2课时

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）让学生掌握千克和克的概念及它们之间的换算关系。

（2）培养学生使用天平测量物体质量的能力。

2.过程与方法：

（1）通过生活实例，让学生感受质量的概念及重要性。

（2）利用实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对数学学科的兴趣。

（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）千克和克的概念及其换算关系。

（2）使用天平测量物体质量的方法。

2.教学难点：

（1）千克和克之间的换算。

（2）天平的使用及调整平衡。

四、教学方法

1.情境导入：通过生活实例，引导学生认识质量及质量单位。

2.小组讨论：让学生分小组讨论质量单位的使用场景，加深对质量概念的理解。

3.实践操作：指导学生使用天平测量物体质量，培养动手操作能力。

4.总结反馈：通过提问、解答疑问，检查学生对知识点的掌握情况。

五、教学过程

1.课前准备：

（1）准备教学所需的实物、图片等素材。

（2）检查天平的使用状态，确保正常工作。

2.课堂导入：

（1）利用生活实例，如购物时称重，引入质量的概念。

（2）提问：同学们，你们知道质量有哪些单位吗？它们之间有什么关系？

3.知识讲解：

（1）介绍千克和克的概念，讲解它们之间的换算关系。

（2）演示如何使用天平测量物体质量，包括天平的调节、物品的放置、读数等

步骤。

4.实践操作：

（1）学生分组进行实践，使用天平测量教师提供的物体质量。

（2）记录测量结果，进行小组内讨论，分析测量过程中遇到的问题。

5.总结反馈：

（1）教师提问，检查学生对千克和克概念及换算关系的掌握。

（2）邀请学生分享实践操作中的体会和收获。

6.课后作业：

（1）请学生结合家庭实际情况，观察并记录不同物品的质量。

（2）完成课后练习，巩固千克和克的知识。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组

讨论的表现等，了解学生对千克和克概念的掌握情况。

2.实践操作评价：评价学生在实践操作中使用天平的正确性、测量结果的准确

性以及遇到问题时的解决能力。

3.课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估他们对千克和克知识的应用

能力和独立思考能力。

七、教学拓展

1.邀请家长参与：邀请家长参与学生的实践操作环节，增进家长对学校教学活

动的了解和支持。

2.实地考察：组织学生到超市等实地考察，观察商品的标签上的质量信息，加

深学生对质量单位的理解。

八、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了预定的教学目标，

学生对千克和克概念的掌握程度如何，以及教学中需要改进的地方。

九、教学预案

在实际教学中，可能会遇到学生对天平操作不熟悉或天平出现故障等情况，教师

应提前准备预案，如增加实践操作的时间，或者准备替代的教学工具。

十、教学评价与反馈

在课程结束后，教师应通过课堂表现、实践操作和课后作业的综合评价，给予学

生反馈，鼓励他们继续努力，指出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。

十一、教学延伸活动

1.开展“小小称重师”活动：让学生在课堂上担任称重师，为同学提供物品质

量的测量服务，增强学生的实践操作能力和责任感。

2.举办“质量知识问答”比赛：通过问答形式，检验学生对千克和克知识的掌

握，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

十二、家庭作业设计

1.请学生与家长共同完成一次家庭物品质量的测量活动，记录测量结果，并尝

试进行质量单位的换算。

2.绘制一幅关于千克和克的思维导图，总结本节课所学内容，加深对质量单位

的理解。

十三、课程资源开发

1.利用网络资源，为学生提供更多关于质量单位的知识资料，拓宽学生的知识

视野。

2.制作千克和克的教学道具，如千克和克的重量标志，增强学生对质量单位直

观感受。

十四、教学进度安排

根据实际教学情况，合理安排课时，确保学生在有限的时间内掌握千克和克的知

识，并为后续课程打下基础。

十五、教学总结

在课程结束后，教师应总结本节课的教学成果，反思教学过程中的优点和不足，

为今后的教学提供经验和改进方向。鼓励学生总结自己在课堂上的收获，培养他

们自主学习的能力。

重点和难点解析

本文档详细地设计了一节关于“千克与克”的数学教案，旨在帮助一年级