《加与减》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版 .pdfVIP

《加与减》（教案学年数学二年级上册北师大版

一、教学内容

1.理解加减法的含义，掌握加减法的运算方法。

2.能够进行简单的加减运算，解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解加减法的含义，掌握加减法的运算

方法，能够进行简单的加减运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题

解决能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信

心和自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。

难点：理解加减法的实际意义，解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

通过一个简单的日常情景，如购物场景，引导学生理解加减法的

实际意义。例如，展示一张购物清单，让学生观察清单上的物品和价

格，然后提出问题：“如果你想买一个球和一本书，你需要支付多少

钱？”引导学生思考并回答问题。

2.知识讲解（10分钟）

通过讲解和示例，让学生掌握加减法的运算方法。例如，以2+3

为例，解释加法的含义，即把两个数合并在一起，得到5。同样，解释

减法的含义，即从第一个数中减去第二个数，得到1。让学生跟随老师

一起完成一些简单的加减运算。

3.课堂练习（10分钟）

让学生独立完成一些简单的加减运算题目，例如3+4、85等。老

师会在课堂上巡视，及时给予学生指导和解答疑问。

4.应用拓展（5分钟）

让学生解决一些实际问题，例如：“如果你有5个苹果，然后你

给了小明2个苹果，你还剩下多少个苹果？”让学生运用所学的加减

法知识解决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

加法：

2+3=5

减法：

85=3

七、作业设计

1.完成练习本上的第110题。

2.家长可以和孩子一起进行一些实际生活中的加减运算，例如购

物时的计算等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过生动的情景引入，让学生理解了加减法的实际意义，

通过讲解和示例，让学生掌握了加减法的运算方法。在课堂练习环节，

学生能够独立完成一些简单的加减运算，应用拓展环节，学生能够解

决一些实际问题。整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

可以让学生进一步探索加减法的规律，例如，让学生观察和分析

一些复杂的加减运算题目，引导学生发现加减法的运算规律。同时，

可以结合生活实际，让学生参与一些更有挑战性的问题解决，例如，

设计一些购物场景，让学生运用加减法解决实际问题。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。情景

引入环节的设计，是对加减法运算方法的讲解，接着是课堂练习的安

排，然后是应用拓展环节的设置，是板书设计和作业布置。

一、情景引入环节的设计

情景引入环节的设计是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，

帮助他们理解加减法的实际意义。在设计情景引入环节时，我选择了

一个购物的场景，因为这是一个非常贴近学生生活实际的情景。通过

展示购物清单和提出问题，我能够引导学生思考并回答问题，从而引

出加减法的实际意义。

二、加减法运算方法的讲解

在知识讲解环节中，我注重对加减法运算方法的讲解。我通过讲

解和示例，让学生理解加法的含义是将两个数合并在一起，得到它们

的和；而减法的含义是从第一个数中减去第二个数，得到它们的差。

我还会让学生跟随我一起完成一些简单的加减运算，以确保他们能够

理解和掌握运算方法。

三、课堂练习的安排

课堂练习是对学生掌握知识的重要环节。在课堂练习环节中，我

会让学生独立完成一些简单的加减运算题目。这样可以帮助学生巩固

所学的知识，并发现和解决他们在运算过程中可能遇到的问题。我会

在课堂上巡视，及时给予学生指导和解答疑问，以确保他们能够正确

地完成