《分数的初步认识》教案(优秀4篇) .pdfVIP

《分数的初步认识》教案（优秀4篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组

织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面作者为大家整理了4篇《分数的

初步认识》教案，希望可以帮助您更好的写作分数的初步认识。

《分数的初步认识》教案篇一

教学目标：

1、通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程。

2、初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。

3、积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣。

教具准备：每生准备几张圆形纸。

教学过程：

一、情境导入：

师生谈话。提出观察教材中的（1）题中的两个示意图，让学生说出哪个是平均分，哪

个不是平均分。指出哪部分表示这个圆的1/2.

二、新授：

1、提出（2）题中的活动要求并呈现示意图。师生一起边涂色边读、写分数。重点让学

生理解2份是这个圆的三分之二，2/3里面有2个1/3.

2、提出（3）题中的活动要求，教学仿照（2）进行，也可指导学生自己动手分、涂色，

读写分数。

三、议一议：

先在小组内进行，给每名学生提供发表意见的机会，再进行全班讨论。

四：认识分数：

教师说明什么是分数。以3/4为例，介绍3是分子，4是分母，中间的横线叫做分数线。

然后写出一个分数，让学生说出这个分数的各部分名称。

五、试一试：交流时，给学生表达个性化结果的机会，以便加深对分数意义的理解。

六、练一练：一、二题，让学生独立完成。小组内互相评判。第三题，完成书上的问题

后，再让学生提出其他问题。如，每人吃了这张饼的几分之几？两人吃了这张饼的几分之几？

六、知识窗：介绍有关分数的知识。

七：小结：说说本节的收获及教法、学法。

分数的初步认识篇二

教学内容：冀教版第六册第102——102页及练习。

教学目标：

1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。

2、了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学准备：投影或实物投影

学生准备：长方形，正方形，圆形等平面图形

教学过程：

一、情境导入

1、引：同学们喜欢听故事吗？（课件）今天老师给大家带来了一个分桃的故事，我们

一起来听一听。

2、听故事，理解情境图意。

3、概括数学信息，引出本课内容。

师：在这个故事中，实际上蕴藏着一些数学信息，我们一起来看一看好吗？

（展示一幅图）2个桃子？两个小朋友吃，该怎样分？为什么这样分？（平均分）数学

上把物体分得一样多，叫做平均分（板书）你怎样理解平均分？（展示第三幅图）现在剩下

一个桃子，两个小朋友又该怎样分？半个桃子该用什么数来表示呢？（可告之：半个可以写

成）这样的数我们称之为分数，这节课我们就一起学习分数的初步认识（板题）

4、生活举例：半个桃子可以用表示，生活中还有什么也可以用来表示呢？

5、问：为什么半个桃子……都可以用表示呢？

二、探索新知。

1、折纸一。

引：大家想不想自己来创造一个呢？拿出长方形纸片，先折一折，再把它的1/2涂上

颜色。开始。

（巡视中注意搜集不同折法）

学生汇报中问：为什么要对折？

再问：大家想一想，像老师手中这几个长方形，它们折法不同，为什么涂色的部分都是

长方形的呢？

小结：无论是一个蛋糕，还是一个平面图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的。

教学读写法。

引：大家会分会折了，会不会写呢？谁来试一试？

读写后把写在涂色的纸上。

填一填，

判断

2、折纸二。

引：刚才我们认识了，大家还想认识几分之一？（师板书）那好，大家就选择自己喜欢

的图形，利用自己喜欢的方式来表示你喜欢的几分之一，开始。

汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？

（巡视时搜集同是而折法不同或者形状不同的作品）

小组之间说所折的分数。

问：老师手中这几个图形形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？

小结：不同的图形，只要平均分的份数相同，就能用