4.1 科学探究：力的合成 课件高一上学期物理鲁科版（2019）必修第一册.pptx

§4.1科学探究：力的合成授课教师：2024年5月22日

等效替代等效替代一个大人的力与两个小孩的力——效果都是把水桶提起并保持静止

等效替代一根弹簧称跟两根弹簧秤拉橡皮筋的力——作用效果是相同的，都是将橡皮筋结点从A拉到BAB

合力与分力分力等效替代合力当物体受到几个力的作用时，可以用一个力来代替他们，且产生的作用效果相同合力与分力：一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。

合力与分力ABF产生的效果与F1、F2共同作用产生的效果相同F称为F1、F2的合力F1、F2称为F的分力

共点力共点力：作用在物体的同一点或作用线的延长线交于一点的几个力

共点力力的合成：求几个已知力的合力的过程一个原本静止的物体，在平面上受到5个力的作用，你能判断它将向哪个方向运动吗？

二力合成：求两个已知力的合力的过程1.同一直线上的两个力F2F1F2F1两个力同向两个力反向方向与任一个力方向都相同方向与较大的那个力的方向相同

二力合成：求两个已知力的合力的过程互成角度的力怎样求合力？F1F2

二力合成：求两个已知力的合力的过程找到几组合力与分力--比较大小--寻找关系与规律等效思想法1：让“水桶”保持静止（钩码代替水桶）法2：让橡皮筋形变相同2.不在同一直线上的两个力——实验探究实验目的：探究互成角度的两个共点力与其合力的关系实验设计：

二力合成：求两个已知力的合力的过程实验装置与仪器：产生合力与分力：木板、图钉、橡皮筋、细绳套（两个）、弹簧测力计（两个）记录力的大小与方向（图示法）：铅笔、白纸、刻度尺三角板2.不在同一直线上的两个力——实验探究

二力合成：求两个已知力的合力的过程实验演示102345N102345N记录效果记录方向2.不在同一直线上的两个力——实验探究实验步骤：1.用图钉把白纸钉在方木板上.2.把方木板平放在桌面上，用图钉把橡皮条的一端固定，橡皮条的另一端拴上两个绳套.3.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O.用铅笔描下O点的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数.注意在使用弹簧测力计的时候，要使它的弹簧与木板平面平行.

二力合成：求两个已知力的合力的过程实验演示102345N记录效果记录方向2.不在同一直线上的两个力——实验探究4.只用一个弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同一位置O.读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向.实验步骤：

二力合成：求两个已知力的合力的过程记录效果记录方向2.不在同一直线上的两个力——实验探究实验演示5.用铅笔和刻度尺从力的作用点(位置O)沿着两绳套的方向画直线，按选定的标度作这两只弹簧测力计的拉力F1和F2图示，以F1和F2为邻边利用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，即为理论合力F图示.6.按同一标度作出实际合力F′(步骤4的弹簧测力所测拉力),比较力F′与合力F的大小和方向，在实验误差允许的范围内看它们是否相等.实验步骤：

二力合成：求两个已知力的合力的过程记录效果记录方向2.不在同一直线上的两个力——实验探究实验演示1.弹簧测力计本身不够准确造成系统误差.2.弹簧测力计读数和作图不准造成偶然误差.误差分析（名校学案P80）：

二力合成：求两个已知力的合力的过程2.不在同一直线上的两个力——实验探究注意事项：1.使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指针，使之指在零刻度处.再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，如果两个示数相同方可使用.2.实验中的两个细绳套不要太短.3.在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同.4.用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时，夹角不宜太大也不宜太小，在60°～100°之间为宜.

二力合成：求两个已知力的合力的过程2.不在同一直线上的两个力——实验探究注意事项：5.在用力拉弹簧测力计时，拉力应沿弹簧测力计的轴线方向.弹簧测力计中弹簧轴线、橡皮条、细绳套应该位于与纸面平行的同一平面内.要防止弹簧测力计卡壳，防止弹簧测力计或橡皮条与纸面有摩擦.6.在同一实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些.

二力合成：求两个已知力的合力的过程2.不在同一直线上的两个力——实验探究实验结论：共点力的合成满足：用表示两个力共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，那么，合力的大小和方向就可以用这