根植沃土-枝繁叶茂.doc

根植沃土,枝繁叶茂

综合实践活动以其独特的功能彰显新课程亮点，体现新课程的基本理念和核心价值追求。但目前仍然处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状态。文章试从一个新的视角——综合实践活动只有根植生活沃土，成为“学校重视、学生喜欢、家长支持、社会认可”的课程，才能枝繁叶茂，从而生根、发芽、成长、开花、结果，真正常态有效实施。

一、根植生活沃土，枝繁叶茂

“生活即教育”是陶行知先生“生活教育”理论的核心内容，他认为“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本”。“生活教育”认为，当生活变化，教育也要随之变化；生活是不断前进的，教育也应不断前进，与时俱进。生活如浩瀚的大海，蕴藏着无穷无尽的教育素材，是取之不尽的源泉。依据陶行知先生这一教育思想，综合实践活动要有机与生活融合在一起，让学生感到生活就是学习，学习就是生活，生活与学习是一体的。

作为农村学校开展综合实践活动的对象是生在农村、长在农村的学生，要根据农村学生生活特点，以农村生活资源作为课程开发的题材，全方位、多角度地选择生活素材，让学生走进生活、了解生活、探究生活、体验生活、驾驭生活，把知识应用于生活，解决生活问题。不但克服把综合实践活动书本化的弊端，也优化综合实践活动的过程。

几年来，我校综合实践活动根植生活沃土，在总课题《我是家乡小主人》的统领下，引导学生从家乡生活中发现、提出问题和解决问题。如通过《家乡的古樟树》的调查，学生懂得樟树是我国重要的珍贵用材和芳香油类树种，高大而长青的乔木，树冠庞大，树叶萌浓，四季常青；樟树根系发达，是有强大垂直和水平分布根系，极具抗风能力，也是家乡优良的乡土树种之一，它在家乡已有很长的栽培历史，分布也很广。樟树材质致密，纹理美观，具有芳香、防虫耐腐，是家具、建筑、造船和雕刻的优良用材。樟树的根、枝叶还可以提取樟脑、樟油供医药、化学之用；樟树的种子可榨油供制肥皂、润滑油之用，樟树对二氧化碳等有害气体具有较强的抵抗性和吸收能力。又如《宗祠文化》，同学们通过对姓氏宗祠的深入探讨，感受到中华民族宗祠文化的由来、历史发展、内容和深奥；不但对开发学术研究有重要价值，而且对宗族文化提供佐证，对宗族繁衍提供可靠依据。再如《家乡的口语文化》和《美丽的传说故事》，同学们体会到，人们在生活中不断创造“千姿百态”的口语艺术和美丽传说，不但应当去发掘它，还应当去创造它、丰富它。

通过综合实践活动的有效实施，让学生把书本与生活结合、把课堂与社会结合，拓宽了学生的学习空间，使学生学到更多课内无法学到的课外知识。尤其让我们欣喜的是，学生学会用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活，实践证明，综合实践活动必须根植于生活沃土，育桃李才能“枝繁叶茂花更香”。

二、借助科技沃土，桃红柳绿

当今的中学生喜欢进行丰富的、奇特的幻想，敢于提出大胆的设想，在许多方面表现出强烈的探究和创造欲望。尤其是与现代科学发展趋势相联系的内容，学生渴望了解，也是书本中不能及时容纳的。因此，综合实践活动要与科技创新紧密结合，力求寻找新的切入点，开辟新的“增长点”。以创新为主题，引导学生用心观察、善于思考、大胆想象；以活动为主线，培养学生的创新兴趣、创新意识和创新精神；以动手为目标，引导学生开展“创新课题”研究活动，培养学生创新精神和实践能力，提高青少年科技素质，促进全面发展。

几年来，我校综合实践活动充分挖掘课程资源所蕴含的科技成份，开展科技实践活动，在寓教寓乐中学到了一些科技知识，学科技的兴趣得到了很好的培养，提高了学生的科学素养和创造潜能，在参加各类科技活动评比中，取得了可喜成绩。其中《农村节日大盘点》《家乡中草药及小秘方》07、08年均获得全国青少年科技创新大赛三等奖、福建省一等奖；《多元宗祠文化调查与探究》获得南安市一等奖、泉州市二等奖、福建省三等奖；《家乡百年特产——岩葱》《山山有景色，处处有景点》等十多个课题分别获得泉州市、南安市一、二、三等奖。还有学生自制成果展示，各具特色、生动形象、创新出奇，给人以艺术享受和创新思维的拓展，激发了学生对科学的兴趣，让科学的种子深入学生的心田。

同时，我们还把综合实践活动和科研相结合，以科研创特色、以特色出品牌。其中《走有山区特色的综合实践活动之路》20XX年获的福建省义务教育阶段课程改革优秀成果二等奖，《综合实践活动课程对农村学生综合素质的影响研究》《农村中学综合实践活动课程开发与实施》《农村中学综合实践活动课程的有效实施》20XX年分别获得全国‘十一五’教育科研成果一等奖、福建省基础教育课程改革教学研究成果三等奖、福建省首届校级优秀课题三等奖。教师在参加各级各类评比中取得优异成绩。其中《谈农村中学开展综合实践活动课的