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国学教学计划（通用3篇）

国学教学计划1

国学热已经风靡全国，原因是国学教育一方面继承了中国优

秀的传统历史文化，另一方面，对学生的品格塑造也起到了很大

作用。那么国学究竟是什么，该如何教是值得研究分析的。

国学包括了所有的优秀古诗文，只要是内容对学生的思想有

启迪作用的都可以用以教授。教学方法，则应当以“趣”为主，

引导学生玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记，

经过一段时间的学习、摸索计划教学如下：

1、以“趣”导入

教学中，尽量找到文本中的趣味之处，激起学生的趣味，这

也是上好一堂国学课的开端，可以让学生听老师讲故事，可以大

家一起来吟诵学过的古诗词，总之，能够将学生的兴趣调动起来

为准。

2、重视教学过程中的“趣”

教学中，要注重处处将学生的乐趣放在首位。因为古诗文相

比现代文更难以理解，学生没了趣味就会很难进入意境，教师先

带读，读通诗文之后，就由学生自己来读，是可以引导学生摇头

晃脑地进行“夫子”版朗读，也可以进行“童子”版的点读，总

之，在朗读过程中也要体现一个“趣”，学生读熟后，就让学生

聊聊感受，教师也要加入，教师要引导学生，从思想的角度联系

学生生活实际来认识诗文，力争做到生动有趣，然后让学生在一

定的认知的基础上尝试背诵。

下一个环节，则是激励学生根据自己对诗文含义的理解，小

组演一演，可以是不同方式的读的展示，可以是声情并茂的小演

出，但一定要彰显学生的趣味。

最后在诗情画意显身手的环节中让学生大显身手，尽情地涂

鸦，仿写，来陶冶学生的情操。

3、尽量做到学一带一

总之，在本学期的国学教学中，一定要以“趣”为主导，让

学生学得开心，学有所获。

国学教学计划2

一、教材分析

本册教材继续节选《论语》中的一些精典名句，让学生诵读

原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，

感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。

本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄

特点和认知规律，书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏

读、日积月累、活动园地等。让学生在“神奇汉字”中领会汉字

的奥妙与神奇；在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺

术的奇花异草；在“日积月累”中，通过讲述许许多多生动有趣

的故事，帮助你积累文化知识；并通过读、想、说、写的深切体

验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文

化世界，感受传统文化的厚重、温润与美好。

本册教材有五单元，包括16课：

第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课

文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子“礼”“乐”态度的

典型篇章。这些篇章既涉及到了社会实践的讨论，也涵盖了个人

体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受《论语》中

的礼乐文化，为今后国学经典的深入学习打下一定基础。

第二单元以“为政”为主题来编排课文的，五篇课文所选取

的也都是《论语》中集中反映孔子如何将国家治理好，理想的为

政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是《为政以德》《为

政之法》《圣人之治》。

第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的

都是《论语》中集中反映孔子如何如何学习，学习的态度又是什

么的典型篇章。五篇课文分别是《论诗》《子以四教》《学而不

厌》《学而是习之》《有教无类》。

第四单元以“理想”为主题来编排课文的，两篇课文所选取

的也都是《论语》中集中反映孔子如何将树立理想，理想又是什

么的典型篇章。两篇课文分别是《立志》《侍坐》。

第五单元以“言行”为主题来编排课文的，四篇课文反映孔

子如何做人，如何规范自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是

《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。

二、教学目标

1、激发喜爱诵读的兴趣。学习诵读方法，培养良好的诵读

习惯。

2、了解传统文化知识，提升国学素养，能将经典的优秀国

学篇目进行背诵。如：第1课《礼》及古诗《元日早朝》、第2

课《乐》及古诗《赠花卿》、第3课《以政以德》、第4课《为

政之法》、第7课《子以四教》及古诗《赠别元十八协律》、第

8课《学而不厌》、第9