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人教版一年级上册数学第三单元《1-5的认识和
加减法》教案
教学目标：
1、通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能
够熟练地说出5以内数的组成。
2、经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能
力、口头表达能力和思维能力得到提升。学生能够获得成功
的体验，增强学好数学的自信心。
教学任务：
1、通过动手操作、练习等形式完成对目标1的检测。
2、通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。
教学重点：
通过实践活动直观地了解4、5的数的组成。
教学难点：
熟练地说出5以内数的组成。
教法学法：
为了实现学习目标，有效地突出重点、突破难点，我注重通
过设置多种问题情境来营造轻松、有趣的课堂氛围。学生可
以经历具体抽象的探索过程。所以我采用谈话法、观察法、
演示法、练习法等教学方法，并且使用数学课件、教具图等
直观教具。
关于学法，新课程的最高理念为：一切为了每一位孩子，学
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生应该成为学习的主人，学生可以做到好学、乐学。教师是
学生学习的组织者、引导者和帮助者。并且新课程提倡自主、
合作与探究的学习方法。学生经历了探索、交流的过程，才
能牢固掌握知识，提升技能。
教学过程：
一、忆旧迎新趣味导入
出示课件，复习巩固。
二、利用情境探索新知
1.情境导入
师：大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。
小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？（一个
学生主动示范）
师：那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？（集体
模仿）
师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？（两只
手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。）
师：看来两只手要有分有合才能拍响。
在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就
来学习数的组成。（板书课题：分与合）
2.探索4的组成
出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，
经历动手操作的过程。
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3.了解4的组成
总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4
可以分成2和2,2和2组成4；4可以分成3和1,3和1组
成4.
4.探索5的组成
出示盘子和玉米的教具，孩子们上台分一分、摆一摆。
5.师生共同玩猜球游戏，探索3的组成
三、自学指导展示评价（对数游戏）
对数游戏：介绍游戏规则：老师报4，同桌一人说我出1，
另一人说我出3，两人一起说4可以分成1和3，1和3组成
4，这样既可巩固有关数的分与合知识，又可以增强学生之
间的合作意识。
四、引导总结交流收获
出示4和5的组成的教具，孩子们读一读，同桌之间互相说
一说
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五、巩固诊断夯实基础
出示练习题。
课堂总结：
你今天都学习了什么？能不能回家跟你的爸爸妈妈说一
说？
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