北师版数学一年级上册《三 加与减(一) 猜数游戏》_0 .pdfVIP

《猜数游戏》

一、教学内容

新版北师大版小学数学一年级上册《猜数游戏》

二、教学目标

1．在猜数游戏活动中，使学生进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法计

算方法，能解决简单的问题，并掌握有关“6”和“7”的加减法。

2．根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。

3、运用所学知识解决简单的实际问题，体会数学的乐趣，使学生不断积累经验，喜欢数

学学习。

4、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能

力。

三、知识点

本节课要学习得数是6和7的加法和相应的减法。

四、教学重点、难点

重点：并能正确计算有关6和7的加法以及相应的减法。

难点：探索并掌握有关6和7的加减法计算方法。

五、教学准备

小棒、计数器、课件

六、教学过程

数学规定动作：

5+1=3+2=4+1=4+0=1+3=2+3=5+0=2+2=

（一）创设情境，提出问题

今天老师请到了咱们数学王国里的一位好朋友跟咱们大家一起来看她是谁呢？（出示情

境图）

非常好，是笑笑，她在做什么呢？

（二）组织游戏，探究新知

活动一：猜数游戏

1、演示猜数游戏

师：仔细看左手拿4个，右手拿2个，然后两只手合在一起。

师：你能说一说演示的过程，并猜一猜手中有几个棋子吗？

2、示范提出问题，并解决问题。

师：刚刚的演示过程，你能提出一个数学问题吗？要包括已知信息，又要有问题呀？

生可能会回答：一只手拿4个棋子，另一只手2个棋子，一共有多少个棋子？

师：怎么列式？

生可能会回答：4+2=6

3、探索计算方法

师：你能说说6是怎么算出来的？小组交流后汇报。

生可能会回答：（1）因为4+1=5所以4+2=6

（2）在4的基础上再数两个就是6······

师：老师的手里共有6个棋子，你能猜出两只手里分别握几个棋子？

生可能会猜出：4和2，5和1,3和3。

师：现在同座玩这个游戏，一个人握棋子，一个人说对应算式，可交换再玩。

如：一生两手分别握4和2,另一生说4+2=6或2+4=6

一生两手分别握5和1,另一生说5+1=6;或1+5=6

一生两手分别握3和3,另一生说3+3=6

活动二：猜一猜，手中有多少个棋子？

1、改变猜数规则

师：还想不想再玩一次？我们还用这6个珠子，老师把这6个珠子拿在两只手里，如果

告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？

师：左手有3个，谁能猜出我的右手中有几个？（有3个）

师：你能提出问题吗？

生可能会回答：一共有6个棋子，拿走3个，还剩几个呢？

师：你怎么那么快就猜出来了？

师：对，一共有6个珠子，老师左手有3个，右手一定有3个．

2、列出算式，解决问题

师：你是用什么方法算出来的？

生可能会说：6－3=3

师：你是怎么算出来的呢？在本上写写、画画。

3、集体反馈，交流算法

生可能会回答：（1）3+3=6,6-3=3

（2）画出6个圆，划掉3个，还剩3个······

4、合作学习，学习6的其他减法

师：现在同座玩这个游戏，一个人握棋子，一个人说对应算式，可交换再玩。

如：一生左手拿4个，猜一猜右手有几个？另一生说算式6-4=2

一生用手拿3个，猜猜另一只手捂住了几个？另一生说算式6-3=3

······

活动三：分一分，填一填

师：你们还想玩吗?同桌互相玩，拿出6个圆片，放两堆，你想怎么放？

生可能会回答：2、4,3、3,1、5，6、0····

师：有几种放法？把放的结果记录在表格里。

师：小朋友这些分法你能想到那些减法算式，大家交流交流?

生会说出所有可能得到的算式：6-4＝2，6-2＝4，6-5＝1，6-6＝0，6-0＝6，6-1＝5。

师：你能把这些算式按照一定的顺