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第一单元中华民族伟大复兴部编版高中语文选择性必修上册第02课大战中的插曲

和平是来之不易的，是先辈们用鲜血换来的。战场是残酷的，有枪林弹雨，朝不虑夕。但战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影，也常常遇到一些曲折有趣的事情，给人留下深刻的印象。今天，就让我们一起走进《大战中的插曲》。

题目解说大战中的插曲“大战”：抗战时期的“百团大战”“插曲”:“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。作用:（1）点明了这一事件深厚的历史背景（2）说明了它的特殊性——不是战争主要部分，而是“插曲”（3）显得耐人寻味，强调了事件的美好性。

聂荣臻(1899—1992)，四川江津(今属重庆)人，无产阶级革命家、军事家。学生时代的聂荣臻广读博览，由一个公认的诚挚少年逐渐转变为具有强烈爱国心的热血青年。聂荣臻积极加入进步学生的行列，他常对同窗好友说：“我辈要以报国为根本，为中华民族的崛起而建功立业。”每遇国家民族大事，聂荣臻总是感慨陈词，忧国忧民思想溢于言表，常书于文卷之上，他的老师曾誉其“资赋不凡，终非池中之物”。作者知识

聂荣臻将军

五四运动时期，聂荣臻因参加家乡学生爱国斗争，遭到反动军警当局的抓捕。为了避开眼前的危险，学习西方先进的科学，心怀“实业救国”大志的聂荣臻于1919年赴法勤工俭学，并积极投身旅法学生运动。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。新中国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长、国防委员会副主席、中央军委副主席等。

中华人民共和国十大元帅

写作背景1940年8月,我军打响了有名的“百团大战”,聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点,聂荣臻一声号令,中央纵队三团,在工人的配合下,扑向井陉（x?ng)火车站,到21日黎明,就把矿区的日军全部消灭。日军为了阻止我们的部队继续前进,不顾他们的侨民还没有撤退,就打了好多带着燃烧弹的迫击炮弹,整个矿区成了一片火海。我们的八路军战士在一片废墟中听见了呼救声和婴儿的啼哭声。然后就奋不顾身进去,救出两个孩子。就是本课中的两个日本小姑娘。聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将她们送往日军驻地。

梳理本文的结构第一部分（1）：交代战时回忆中的“插曲”，开篇点题。第二部分（2-5）：聂荣臻在战火中救助日本孤女。第三部分（6-10）：聂荣臻派人送回日本孤女。第四部分（11-14）：日本孤女到中国探望感谢。第五部分（15）：“插曲”成一段佳话。

文本分析1.本文的叙述方式有何特点？多种方法的综合运用:顺叙、倒叙、插叙。倒叙：这是一篇回忆录，用的是倒叙的手法顺叙：中间叙述救起日本小姑娘的事情是按照时间的先后顺序来叙述的插叙：在第9自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏的叫中西的日本兵的故事，他不但自己留在晋察冀根据地，而且影响到其他被俘虏的日本兵留下来，组织成“反战同盟”。倒叙1顺叙2-8插叙9顺叙10-15

我军为何要救助这两个日本小姑娘？3、我军实行的是革命人道主义，所以我军不会伤害日本人民。1、八路军内心善良，而且他们毫无保留地付诸行动，这才让小姑娘幸免于难。2、穗子姐妹不是敌军，她们是无辜的日本人民，应该把她们和日本侵略军区别开来。4、“这件事，不只是我一个人会这样做，我们的军队，不论谁，遇到这样的事情，同样都会这样做的，这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。”5、我们八路军本国际主义之精神，我们的战争是一场自卫战争，是正义的战争。战争的性质决定了我们不会伤害日本人民。

聂元帅为日本小姑娘做了哪些事？①给受伤的小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫员好好护理；②找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶；③给大一点的小姑娘拿梨子吃；④用小勺喂稍大一点的孩子；⑤了解小孩的名字；⑥用当时最好的交通工具（挑子）往石家庄送小姑娘，并致信。

文本分析聂帅在回忆录里记叙了送日本小女孩回国的同时写信给日本官兵，书信的主要内容是什么？写这封信的目的是什么？有何效果？主要内容：①揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难。②介绍所送回的日本小姑娘的悲惨状况③指明中国人民抗战的决心和倡导的人道主义精神，并希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。目的：在打仗的过程中还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。

这封信与这篇回忆录整体的语言风格有什么不同?为什么要用这样—种语言风格?①聂荣臻的回忆录，以口述的形式，叙述了基荣臻革命生涯中的种种经历，同忆录的目的是让后人更多地了解那一段风起云涌的革命历史，因而具有通俗性;作者在主观叙述的同时，力求做到对历史史实的客观再现，因而适当运用书面语，以求对内容的严谨表达;采用自然亲切的语言风格，拉近了与读者的距离，