10 爬山虎的脚 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

10爬山虎的脚说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

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教学内容

《10爬山虎的脚》是2024-2025学年语文四年级上册（统编版）中的一篇课文。本文主要讲述了爬山虎生长的特点，通过描绘爬山虎的叶子和脚的形态，以及它如何借助脚攀爬在墙壁上，让学生了解这种植物的生长习性和顽强生命力。课文内容丰富，语言优美，富有教育意义，具体包括：

1.爬山虎的叶子特点：颜色、形状、生长方式等。

2.爬山虎的脚的特点：形状、颜色、生长位置等。

3.爬山虎如何借助脚攀爬在墙壁上。

4.爬山虎的生命力顽强，不畏环境恶劣，向上攀登的精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用描述植物特征的词汇和句式，提高观察和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察实物，分析植物生长特点的科学思维，以及通过课文内容，理解并学习爬山虎坚韧不拔的精神。

3.文化传承与理解：通过学习爬山虎的生长特性，引导学生感受大自然的奇妙，培养对自然环境的敬畏之心，传承和弘扬中华民族热爱自然、尊重生命的文化传统。

4.审美鉴赏与创造：让学生在欣赏课文语言之美的同时，学会观察生活中的美，激发创造力和想象力，创作出富有生命力的作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于植物生长的基本知识，如植物的结构、生长环境等。

-学生对课文中的生字词有一定的基础，能够阅读并理解简单的课文内容。

-学生在之前的课程中已经接触过观察和描述事物的练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生对自然界的生物充满好奇心，对植物的生长特点有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的描述和寓意。

-学生在学习过程中可能偏好通过观察实物、互动讨论和实践活动来学习，具有较强的动手操作能力和团队协作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对爬山虎的具体生长习性和脚的结构理解不深，需要通过观察和实物教学来加深理解。

-学生在描述植物特征时，可能缺乏丰富的词汇和准确的句式，需要通过指导和练习来提高。

-部分学生可能在阅读理解方面存在困难，需要教师通过引导和提问来帮助他们更好地理解课文内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述爬山虎的生长特点，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对爬山虎脚的观察和认识，激发学生的思维。

3.实验法：通过观察真实的爬山虎植物，进行实地观察，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示爬山虎的图片和生长过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对课文的理解程度。

3.网络资源：利用网络资源，如视频和文章，扩展学生对爬山虎的知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示爬山虎的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么植物吗？它有什么特别之处？”引发学生对爬山虎的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于植物生长的基本知识，如植物的组成部分、生长环境等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍爬山虎的叶子特征、脚的形态和生长方式，让学生了解其独特的生长习性。

-举例说明：通过展示爬山虎攀爬墙壁的图片，讲解其如何借助脚攀爬，让学生形象地理解课文内容。

-互动探究：将学生分组，每组观察一株爬山虎，让学生描述其叶子和脚的特点，并讨论爬山虎是如何攀爬在墙壁上的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手画一画爬山虎的叶子和脚，并用自己的语言描述它们的特点。

-教师指导：在学生绘画和描述过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，给予鼓励和表扬。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调爬山虎的生长特点和坚韧不拔的精神，教育学生要像爬山虎一样，勇于面对困难，积极向上。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观察身边的植物，选择一种植物，用文字描述其生长特点，并尝试分析其生长环境与生长特点之间的关系。

6.教学过程具体安排：

第一环节：导入

-展示爬山虎图片，引发学生兴趣。

-回顾植物生长的基本知识。

第二环节：新课呈现

-讲解爬山虎的叶子特征、脚的形态和生长方式。

-展示爬山虎攀爬墙壁的图片，讲解攀爬过程。

-学生分组观察爬山虎，讨论生长特点。

第三环节：巩固练习

-学生动手画爬山虎的叶子和脚，描述特点。

-教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

第四环节：课堂总结

-教师总结本节课的主要内容。

-强调爬山虎的生长特点和坚韧精神。

第五环节：作业布置

-观察身边的植物，描