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北师大版四年数学上册《第五单元去图书馆》说课稿

一.教材分析

北师大版四年级数学上册《第五单元去图书馆》这一节课，主要让学生通过实

际情境，理解并掌握分数的意义及应用。通过去图书馆借书这一生活情境，让学生

体会分数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。教材中安排了丰富的学

习素材，既有图片，又有文字，还有练习题，让学生在观察、思考、交流中，感受

数学的价值，体验成功的喜悦。

二.学情分析

学生在学习这一节课之前，已经学习了分数的初步认识，对分数有了初步的了

解。但在实际应用中，对分数的理解还有一定的困难。因此，在教学过程中，我将

以学生已有的知识为基础，通过创设情境，引导学生参与其中，让学生在实践中理

解分数的意义，体会数学的价值。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生理解分数的意义，会正确运用分数表示生活中的

事物，解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生在实际情境中理

解分数的意义，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，体验成功的

喜悦，培养学生的数学兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生理解分数的意义，会正确运用分数表示生活中的事

物。

2.教学难点：让学生在实际情境中，理解并运用分数解决实际问题。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激

发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、图书、学具等，为学生提供丰富的学习

资源，帮助学生更好地理解分数的意义。

六.说教学过程

1.导入新课：通过图片引入去图书馆借书的情境，让学生观察、思考，

引出分数的概念。

2.探究新知：让学生通过实际操作，理解分数的意义，体会分数在生活

中的应用。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生在实际情境中运用分数，巩固所

学知识。

4.课堂小结：让学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义及应用。

5.布置作业：设计一些课后作业，让学生进一步巩固分数的知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能直观地展示课堂教学内容。可以设计成以下形式：

1.分数表示是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。

2.分数在生活中的应用：如图书馆借书，每人借书的数量是总数的几分

之几。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。通过观察

学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等，了解学生的学习效果，对教学进行

反思和改进。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中的

积极参与程度，教学方法是否得当，教学内容是否适合学生的实际需求等，以便在

今后的教学中，更好地改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

北师大版四年级数学上册《第五单元去图书馆》这一节课，主要让学生通过实

际情境，理解并掌握分数的意义及应用。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.分数的定义：分数是用来表示把一个整体平均分成若干份，这样的一

份或几份的数。例如，把一个苹果分成3份，每份就是苹果的三分之一。

2.分数的组成：分数由分子和分母组成。分子表示取的份数，分母表示

整体被分成的份数。例如，分数3/4中，3是分子，4是分母。

3.分数的读写：读分数时，先读分母，再读分之“”，最后读分子。写分

数时，先写分子，再写分母。例如，分数3/4的读法是“四分之三”，写法是

“3/4。”

4.分数的大小比较：比较两个分数的大小，可以通过通分使分母相同，

然后比较分子的大小。如果分子相同，分母越大，分数越小。

5.分数的加减法：计算分数的加减法时，需要先通分，使分母相同，然

后按照同分母分数加减法的