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人才培养课题
产教融合背景下高职院校婴幼儿托育服务与
淤
管理专业人才培养模式的分析
侯美玲
（南通职业大学，江苏南通226001）
［摘要］随着产教融合的不断深入，高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养模式也面临着
新的挑战和机遇。通过对产教融合意义、现状和优化策略的分析，提出了高职院校婴幼儿
托育服务与管理专业人才培养模式的优化策略，可为相关高校提供一定的参考和借鉴。
［关键词］产教融合；高职院校；婴幼儿；托育服务；管理专业；人才培养
［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）22-0085-04
随着社会经济的不断发展和人口老龄化的加剧，（四）职业发展潜力的增加
婴幼儿托育服务与管理行业正逐渐成为一个重要的就产教融合可以帮助婴托专业的学生与行业机构和
[1]专业人士建立联系。学生在实践中展示自己的能力和
业领域。然而，当前高职院校婴幼儿托育服务与管理
专业人才培养模式存在一些问题，如专业设置单一、实才华，有机会得到行业专业人士的认可和推荐，从而为
[5]
践教学资源不足等，难以满足市场需求。因此，如何优他们的职业发展提供更多的机会。
化高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养模二、高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养
式，提高人才培养质量，成为当前亟待解决的问题。模式的理论基础
一、产教融合对现代职业教育发展的意义（一）婴幼儿托育服务与管理专业的定义和特点
婴幼儿托育服务与管理专业是指培养具备婴幼儿
（一）更贴近市场需求的教育内容
托育服务和管理能力的专业人才。该专业旨在为学生
产教融合能够让婴托专业的学生深入了解市场需
提供系统的教育和培养，使其能够了解婴幼儿的生理、
求，与行业机构合作，学校可以及时调整教育内容和教
心理和社会发展特点，掌握婴幼儿护理、安全保障、早
学方法。这意味着学生能够学到与实际需求相匹配的
期教育和家庭支持等方面的知识和技能，具备托育服
知识和技能，更好地适应儿童早期教育和保育领域的
[6]
务与管理的专业素养和实践能力。婴幼儿托育服务与
[2]
市场需求。
管理专业的特点包括：第一，强调婴幼儿的个别需求和
（二）实践机会的提供
发展差异。专注于婴幼儿特殊需求和发展特点，培养学
通过与企业、托儿所、儿童机构等产业机构的合作，
生具备个别化的托育服务能力，能够根据
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