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北师大版三年级上册数学教案范本

教学过程不是教师教与学生学的简单相加，而是师生互教互学，

积极互动的过程，教案也应当建立在这基础之上。下面是由编辑为大

家整理的“北师大版三年级上册数学教案范本”，仅供参考，欢迎大

家阅读本文。

北师大版三年级上册数学教案范本（一）

一、情境导入

1、课件展示课本内容。

2、提出问题。

3、根据学生提的问题教师板书在黑板上。

4、该怎样列式呢？

5、多种方法尝试解决。

6、揭示课题。

二、自主探索

1、由情境提出问题。

两只小猴拿到分到的24个桃子非常高兴，刚想坐下来美餐一顿，

这时又跑来一只猴子，它想干什么呢？

2、有48个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子分几个？怎

样列式呢？

3、自主探索计算方法。

4、学生汇报：

（1）质疑。

生：我也会用竖式，但我不明白怎么把算式和分法联系起来。

（2）释疑。

师：谁来解释一下呢？

5、总结归纳计算方法。

6、共同归纳出：笔算除法时，应从被除数的位除起，除到被除数

的哪一位，商就写在哪一位的上面。

三、巩固强化

1、只小猴子拿着分到的桃子高高兴兴回家去，在路上碰到了智慧

老人，智慧老人想考考它们，给它们带来了一组练习题，做对了就拿

着桃子回家去，否则就留下桃子，同学们你们愿意帮帮小猴子吗？

（愿意）

2、出示xx页练一练第一题（小猴回家）先估计，再计算。

四、全课总结

这节课你有那些收获？

北师大版三年级上册数学教案范本（二）

一、教学目的要求：

1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画

直角，数学教案-认识直角。

2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能

力、判断能力、实践能力。

3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生

活中的数学。

二、教材分析：

教材通过引导学生观察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角

是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让学生通过折纸作

直角，加深对直角的认识。最后让学生学会用三角板画角。

三、教学方法：

练习法、实践法、引导法

四、教学过程：

（一）预习：

看书xx页。

（二）引入：

1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶

点与边。

2、说一说周围哪些物体的表面有角？有哪些角的形状与复习题中

第一个图的形状相同？（去掉投影图中的锐角与钝角，保留直角）

象这样的角叫直角。（板书课题）

（三）讲授：

（1）观察物体表面的直角，小学数学教案《数学教案-认识直

角》。

请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角？看看这

些角的形状是不是相同？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也

相同？

把教科书封面上的一个角与课桌面上的角比一比，大小相等吗？

这些角都叫什么角？

我们周围还有哪些物体的表面有直角？

（2）请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角

是直角。

用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。

做“做一做”的第一题。

（3）学画直角。

教师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直

角的顶点与这条边的端点合在一起，使三角板的一条边与这条边合在

一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个

直角。要画上直角符号。

学生边画边说。同桌相互评一下。

学生按操作画，教师巡视。

（4）分组进行比赛，每组拿一个正方形盒子，数一数所有的面一

共有多少个直角，评选出数的最快的小组。

（四）课堂练习：

1、做练习的第二题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又

对又快。

2、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长

方形与一个三角形。

（五）课堂小结：

说一说，这堂课你认识了什么图形？学会了什么本领？

（六）板书设计：

直角。