三年级数学上册 第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的认识教案 青岛版.pdfVIP

三年级数学上册第一单元动物趣闻克、千

克、吨的认识教案青岛版

第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教材分析：本单元

由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体

重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味

性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有

多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。

教学内容：

克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨

的简单应用。

教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千

克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实

际，解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应

用。

教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估

量物体质量的能力。

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教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：2课时

信息窗一：动物趣闻教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千

克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、使学生知道用秤称物体的方法。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意

识。

教学重点、难点：

建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能

力。

课时安排：4课时

第一课时教学内容：23页，克、千克的认识及练习教学目

标：

1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1

克，１千克的质量观念。

2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单

计算。

3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相

联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能

力。

教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。

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教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教学

构想：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感

知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。

教与学的过程：

一、创设情境、感知轻重

1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一

起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问）

2、学生置疑：（1）为什么有的是克，有的是千克吨？

（2）1克有多重？（3）克、千克、吨是什么？

3、带这这些疑问我们一起来学习

二、探究新知

1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克

（g）作单位

2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验）（1）

问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝

码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2

分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？

（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让

学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重（3）你还能找到1

克重的东西吗？

3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果）

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4、引导学生认识1千克（1）让同学们拿出两袋盐放在手

中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一

看指针指在什么刻度上？

（2）表示较重的物品用克（kg）作单位同时引出１千克＝

１０００克（3）联系实际生活找和千克有关的物品

三、巩固练习师：认识了克、千克你能用它们解决生活中

的问题吗？

1、自主练习P610部分内容练习比较克与千克之间的大小

2、补充：填合适的单位1）小兰体重3