北师大三年级数学练习三教案及教学反思 .pdfVIP

课题练习三

教

学1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。

目2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。

标

教学重点进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。

教学难点进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。

主要教法引导法、提问、讲解

教学过程

一、基础练习：

1、口算。

（1）20×1030×2040×30400×30

（2）13×2015×1018×30120×40

2、计算。

（1）32×2326×42

要求：

1）提倡多样化计算方法。

2）展示各种计算过程，学生汇报。

3）提问说明每一层计算的算理；

4）发现问题，即使纠正。

（2）245246

×13×31×22

要求：

1）用竖式计算，格式规范；

2）同桌之间互相交流。

3）展示个别同学计算过程。

4）出现问题，及时评讲。

二、专项练习：

1、出示计算题：54×36

要求：

1）学生独立完成；

2）同桌之间互相交流，检查；

3）提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么；

4）抽选部分学生的计算过程进行评奖。

5）强调连续进位时的处理方法。

2、课本第38页第5、6题。

第5题：是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交

流，最后全班交流订正。

第6题：这是一道探究的数字模式规律的探索题。先独立计算，再从中发现规律。解决

步骤：

3、利用所发现的规律，算一算。

12×25和16×25

根据发现的规律，得出：

12×25=3001200÷4=300

16×25=4001600÷4=400

接着再让学生完成课本第6题。

第4题。“选数填空”这是一道开放性题目。其目的是，在解决问题的过程中，培养学生

的策略意识。

学生自己先填写，然后让学生说一说解决策略。

归纳出：把题中各数的0先暂时省略，再来进行选数填空，最后再补上0。最后，汇报

结果。全班进行订正。

第8题，鼓励学生独立解决简单的实际问题。

第9题，学生可能有以下两种解决方法：一是先计算出苹果汁与橘子汁一共有多少箱，

再算它们一共有多少瓶；二是先算出苹果汁与橘子汁分别有几瓶，再算出它们一共有多少瓶。

这两种算法都可以，且不要求学生列综合算式。

第11题，共有2个小问题，先由学生独立完成。然后启发学生想一想：今后碰到类似的

要用同样的方法进行解决。

4、总结谈话。

着重总结两位数乘两位数的计算程序，注意点。

三．作业布置：

订正北大绿卡P23-29

四．板书设计：

练习三

归纳：把题中各数的0先暂时省略，再来进行选数填空，最后再补上0。

1.由于学生的已有认知基础和思维方式不同，因此同一问题有不同的解决方法。教学

中要充分利用时间和空间，注重学生对知识的理解，并在课堂上有效地引导，逐步让

课后学生理解算理从而提高计算技能。

反思2.数学知识是抽象的，而学生的思维以形象性为主。在教学中，单靠教师的语言讲解

是远远不够的，要将理解与实际动手操作相结合，通过直观地演示让学生逐步理解，

在理解的基础上再进行方法的总结。