四年级上册数学第三单元教案青岛版 .pdfVIP

三：保护大天鹅

——三位数乘两位数

教材分析：

本单元是小学阶段整数乘法的最后一部分。是在学生掌握了两位数乘两位数

的基础上学习的，同时又是后面学习小数乘法的重要基础，学生学完本单元的知

识以后，对整数乘法形成较为完整的知识结构。

教学目标：

1．在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口

算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算；

2．培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。

3．在解决实际问题中，体会三位数乘两位数计算、混合运算在生活中的作

用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。

教学重点、难点：

重点：三位数乘两位数的笔算。

难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。

教学时间：18课时

第1课时

课题：三位数乘两位数（信息窗1口算）

教学目标：

1．理解整百整十数的口算算理；并掌握合理的口算方法。；

2．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力，能正确进行口算，培

养思维的灵活性，促进思维条理化。

3．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。

教学重点：理解整百数乘以整十数口算方法。

教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。

教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影和数学游戏卡。

教学过程：

一、创设情境、提出问题

鸟儿是人类的好朋友。大天鹅是一种非常美丽的鸟，它是我国二级保护动物。

为了保护大天鹅，光明小学四年级的同学分组向大家发放宣传材料。(出示情境

窗图)你能提出什么问题？

学生观察情境窗图，提出问题：

1、一组一共发放了多少份宣传资料？

2、二组一共发放了多少份宣传资料？

板书课题：整百整十数乘法的口算。

二、研究问题、指导点拨

1、问：图中给我们提供了哪些信息？

2．根据这些信息，请你列出第一个问题的算式

400×20=引导学生观察算式，板书课题：三位数乘以两位数——整百数乘

以整十数

3．谁能帮他解决第一个问题？你能口算出它的得数吗？（说说你是怎样想

的？）可能会出现下面多种口算方法：

A．4×2=8400×20=8000

B．400×2=800800×10=8000

C.

4．反馈练习：30×30=300×30=40×30=400×30=600

×20=

500×50=

5．谁能为第二个问题列算式？生说师板书：210×30=引导学生观察算

式，板书补充课题：几百几十数乘以整十数

6．同位两人互相说说你是怎样口算的？

7．全班交流交流：

反馈练习：330×30=210×20=110×50150×60=

三、巩固练习

1.第34页练习2。学生自主解决，集体交流。

2.第35页练习4。学生自主解决，集体交流。

四、课堂总结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

附板书设计：

发放宣传资料——三位数乘以两位数

整百数乘以整十数

几百几十数乘以整十数（口算）

1、一组一共发放了多少份宣传资料？

400×20=8000（份）

2、二组一共发放了多少份宣传资料？

210×30=6300（份）

第2课时

课题：三位数乘两位数的笔算

教学目标：

1．经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法

2．获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内

在联系。

3．在自主探索，合作交流中