三年级上册数学教案 8.1分数的初步认识几分之一 人教新课标 .pdfVIP

三年级上册数学教案——8.1分数的初步认识：几分之一（人教

新课标）

一、教学目标

1.让学生初步理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被平均分成若

干份中的一份或几份的数。

2.使学生能够正确地读写分数，并理解分数各部分的名称。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.分数的概念

2.分数的读写方法

3.分数各部分的名称

4.分数在生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的概念、读写方法及各部分名称。

2.教学难点：理解分数的意义，并能运用分数解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过一个实例，如将一块披萨平均分成8份，让学生思考如何表示其中的一份

或几份。引导学生发现用整数无法准确表示，从而引入分数的概念。

2.讲解分数的概念

解释分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。例如，

将一块披萨平均分成8份，其中的一份就是1/8，两份就是2/8。

3.讲解分数的读写方法

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让学生认识分数线上下的数字分别表示分子和分母，分数线表示平均分。例

如，1/8中，1是分子，表示一份；8是分母，表示整体被平均分成8份。

4.讲解分数各部分的名称

分子：分数线上的数字，表示整体中的几份。

分母：分数线下的数字，表示整体被平均分成几份。

分数线：连接分子和分母的横线，表示平均分。

5.演示分数在实际生活中的应用

通过举例，如将一块披萨平均分成8份，小明吃了其中的一份，那么小明吃的

披萨就是整体的1/8。让学生理解分数在生活中的应用。

6.练习与巩固

出示一些练习题，让学生读写分数，并解释分数的意义。如将一块巧克力平均

分成4份，小华吃了其中的两份，让学生写出小华吃的巧克力的分数表示。

7.总结与布置作业

总结本节课所学内容，强调分数的概念、读写方法及各部分名称。布置一些与

分数相关的作业，让学生课后练习。

五、教学反思

通过本节课的教学，让学生初步认识了分数的概念，并能正确地读写分数。在

教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，并能运用分数解决实际问题。对于

学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们掌握分数的基本知识。

本节课的教学内容符合人教新课标的要求，注重培养学生的数学素养，提高他

们运用数学知识解决实际问题的能力。在今后的教学中，要继续关注学生的学习情

况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：分数的概念及其在生活中的应用

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分数的概念是本节课的核心内容，学生对于分数的理解程度将直接影响他们在

后续学习中运用分数解决问题的能力。因此，对于分数概念的讲解需要特别详细和

清晰，以确保学生能够准确把握分数的本质。同时，将分数的概念与学生的生活实

际相结合，通过具体的生活实例来帮助学生理解分数的应用，可以增强学生的学习

兴趣和实际操作能力。

对于分数概念的详细补充和说明：

1.分数的定义：分数是表示一个整体被等分后某一部分或几部分的数量。这

里的“整体”可以是具体的物体，如一块披萨、一块巧克力，也可以是抽象的数

量，如一段时间、一种资源。而“等分”则意味着每一份都是相同的，这对于理解

分数的公平性至关重要。

2.分数的三要素：分子、分母和分数线。分子位于分数线上方，表示选取的

等份的数量；分母位于分数线下方，表示整体被等分成了多少份；分数线则将分子

和分母分隔开来，象征着等分的过程。

3.分数的读法和写法：分数的读法通常先读分母，再读分子，中间用“分

之”连接。例如，“3/4”读作“四分之三”。分数的写法则先写分子，再画分数

线，最后写分母。在书写时，要注意分子和分母的排列位置，以及分数线的清晰。

4.分数的大小比较：当分母相同时，分子越大，分数越大；当分子相同时，

分母越大，分数越小。比较不同分母的分数大小时，需要将它们转换为同分母的分

数，再进行比较。

5.简分数和带分数：简分数是指分子小于分母的