初二语文下册第五单元9爱莲说教案北师大版20210314269_图文.pdfVIP

2021年初二语文下册第五单元9爱莲说教案北师大版

20210314269

（二）学习目标：

1.了解作者；把握本课字词。

2.有感情的朗读课文，疏通文意

（三）重难点：

在借助课下注释疏通文意过程中，如何更好组织语言

（四）教学过程

【导入环节】（2分钟左右）

有一种花它被称为花中君子。大伙儿明白它是（莲花）。今天，我们就来学习宋朝哲学家

周敦颐的名篇《爱莲说》，看他是如何样颂扬莲花并表达自己的喜爱之情的。

【目标出示】（2分钟左右）

1.把握本课字词。

2.有感情地朗读课文，疏通文意

【自学环节】

1.自学指导（5分钟左右）

(1)解决生字词(2)有感情地朗读课文

2.自主学习（11分钟左右）

(1)噫亵玩濯清涟隐逸蕃不蔓不枝鲜予

(2)了解作者:周敦颐,字茂叔，号濂溪，汉族，宋营道楼田堡（今湖南道县）人，北宋闻名哲学

家。

【导学环节】（20分钟左右）

1.教师范读课文2.学生分读课文3.学生集体朗读。4.了解课文要紧内容

2.在朗读文章第二段时，应在朗读方面读出什么情感？

1、小组交流讨论，代表发言。2、借助课下注释尝试疏通文意

水上、地上各种草木的花，可爱的专门多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人专

门喜爱牡丹。我则只有喜爱莲——莲从污泥里生长出来，却不受泥的沾染；它通过清水洗涤，却不

显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显

得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）能够从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!关于菊花的爱好，陶渊

明以后专门少听到了。关于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？关于牡丹的爱，那因此是有专门多的

人了!

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【检测环节】（5分钟左右）

1.翻译句子：

(1)出污泥而不染(2)香远益清，亭亭净植(3)水陆草木之花，可爱者甚蕃

(4)菊之爱，陶后鲜有闻

2.背诵全文

(五)教学反思:

学科：语文八年级主备人：日期：

(一）章节题目：第五单元第9课爱莲说第2课时

(二)学习目标：

1.了解作者；把握本课字词。

2.有感情的朗读课文，疏通文意

（三）重难点：

在借助课下注释疏通文意过程中，如何更好组织语言

（四）教学过程

【导入环节】（5分钟左右）

复习回忆上节课的内容

【目标出示】（约2分钟）1.了解作者；把握本课字词。

2.有感情的朗读课文，疏通文意

【自学环节】

1.自学指导（5分钟左右）

复述课文要紧内容

2.自主学习（约13分钟）

小组交流

【导学环节】（约15分钟）

第二层，句式差不多相同，但语气各不相同：第一句陈述，第二句设问，第三句感叹。想一想：

这三个句子作者用不同语气来表达，其中有什么道理？

（1）明确：

不同流合污，不妖艳媚俗，刚正不阿，傲然坚贞。

齐读第1段，试将颂扬莲的句子背出来。

（2）明确：

两层，第一层，是作者对三种花的评判；第二层，是作者的感叹。

（3）明确：

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第一句说明像陶渊明那样爱菊花的人不多，语气比较平稳，因此用陈述。第二句要突出自己的

与众不同，因此用问句形式加强语气。第三句是说爱牡丹的人专门多，言下之意是说世上追求

富贵的人多，那个地点隐含着作者对当时不正世风的批判，感情强烈，因此要用感叹语气。

【检测环节】（约5分钟）

1.说明下列句子中加点的词语。

（1）予独爱莲之出污泥而不染（