七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第15课.pdfVIP

（部编）人教版七年级历史上册第三单元秦汉时期统

一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文

化教案

第15课两汉的科技和文明

一、教学目的

知识与才干：

造纸术的发明和改良；〝蔡侯纸〞；张仲景«伤寒杂病论»；华佗〝麻沸散〞和五禽戏；

司马迁和«史记»；道教的兴起和佛教的传入。

进程与方法：

1．经过阅读课文，结合造纸术发明相关的图片、图表等历史资料，探寻造纸术发明、改良

的轨迹，在比拟中畅谈造纸术发明对世界文明的贡献，学会比拟剖析效果的方法。

2．经过讲述课前搜集的有关资料，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹，提高表达才

干，学会搜集和整理历史信息的方法。

情感、态度与价值观：

经过本课的学习，使先生看法到两汉时期文明与科技的魅力，加深对中国历史和文明的认同

感，增强民族自决计，树立民族自豪感。

二、教学重点难点

重点：造纸术的发明、改良；司马迁和«史记»；张仲景和华佗及其成就。

难点：科技与文明的兴盛是树立在国度一致、经济兴盛的基础上的。

三、教学方法：情形教学法、讲述法、效果法、多媒体教学法

四、教学进程：

〔一〕、导入新课

两汉是中国重要的大一统时期，两汉历史对中国的历史发生深远影响，这一时期的科技与文

明更是在历史长河中熠熠生辉，这节课就让我们翻开光阴隧道去感受一下两汉科技与文明的

魅力吧！

〔二〕、讲授新课

同窗们，假设让你以这课内容为资料，举行一次〝两汉文明与科技的开展〞的展览，你会将

两汉的科技与文明分为哪几个展区停止引见，会展出哪些能代表这一时期科技与文明繁

荣的成就？

1．科技展区。

〔生生互动，师生互动，营建一种探求、协作的教学气氛，共同完成教学义务。〕

〔1〕科技展区你以为最能代表汉代成就的是什么？

生：造纸术。

〔2〕你能说出纸有哪些用途吗？你以为纸最大的用途是什么？

生1：书写、做卫生纸。

生2：印刷、做面巾纸。

生3：做手提袋、海报、绘画。

生4：合历、名片、书籍、样本、儿童写字垫板及标签。

生5：纸最大的用途是书写，传达文明和知识。

教员小结：纸被普遍运用于生活的方方面面，纸在我们任务和学习中是离不开的。纸对文明

的传承至关重要。

〔3〕在纸发明之前，人们曾用过哪些书写资料？这些书写资料有哪些缺陷呢？

生1：龟甲、兽骨、丝帛，欧洲人用羊皮做纸，古人还把字刻在寺庙的墙上，刻在钟鼎之

上，等等。

生2：这些书写资料，有的轻巧，有的价钱特别昂贵，都不利于推行运用。

生3：埃及人用〝草〞书写。

教员展现莎草和莎草纸图片

教员讲述：埃及的莎草纸，早于中国3000年左右，据此有人说：世界上最早的纸是莎草纸，

纸是埃及人发明的。但是埃及的莎草纸，聪明的埃及人应用莎草的特性，经过复杂的人工加

工枯燥而成的〝纸〞，只是〝制造〞并不是〝发明〞，真正的称得上〝造纸术〞的技术源于

中国的蔡伦。

教员展现，展现Flash〔汉代造纸表示图»，先生边讲述，教员边经过幻灯片展现汉代造造

纸流程。

生：水浸、切碎、洗濯、蒸煮、漂洗、春捣、加水配成悬浮的浆液、捞取纸浆、干千燥后即

成为纸张

教员小结讲述：经过视频和同窗的讲述，我们了解了真正意义的〝造纸术〞。因此，我们说

纸是中国人发明的，造纸术凝结着中国现代人民的智慧，是中国对世界的贡献。

教员小结：纸出现以前，古人用过他们能想到的各种书写资料，但是书写资料都有很多缺陷，

不利于历史的记载和文明的传达。

〔4〕〝蔡侯纸〞的造纸原料是什么？有什么特点？

生1：树皮、破布、麻头、旧渔网等，原料易得，廉价

生2：纸很廉价，质量高，原料又很容易找到

〔5〕纸终究是何时出现的呢？

生1：西汉。

生2：西汉的麻纸是世界上最早的纸

教员展现：甘肃天水发现的西汉古纸图片

教员讲述：其实纸并不是蔡伦发明的，是西汉现代休息人民在日常生活中探索、总结发明出

来的，是西汉休息人民智慧的结晶。但蔡伦改良了造纸术，促进了纸的普及和推行使

用。为了纪念察伦的贡献，人们把这种纸称为〞〝蔡候纸〞

〔6〕〝蔡侯纸〞同以前的书写资料相比，有哪些优点？

生1：轻巧

生2：质地好

生3：易于书写

教员讲述：造纸术的发明，惹起了书写资料的一场革命，蔡伦改良造纸术后，造纸术从中国

普遍向世界各地传达，推进了中国、阿拉伯、欧洲乃至整个世界的文明开展，是中国在人类

文明的传达和开展上所作出的一项伟大的贡献

〔生生互动，师生互动，营建一种探求、协作的教学究围，共同完成教学义