6.3 电磁感应现象 课件高二上学期物理粤教版(2019)必修第三册.pptx

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第四章电磁现象与电磁波第2节电磁感应现象

学习目标1.知道电磁感应现象,知道感应电动势和感应电流的定义,形成物理观念;2.通过实验,探究产生感应电流的条件,全面提高学生的核心素养;3.通过介绍法拉第发现电磁感应现象的艰苦历程,培养学生严谨认真的学习态度和不怕艰苦探究精神;4.知道电磁感应现象对科学技术和人类文明进步的意义。

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1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应——电生磁证实电现象与磁现象是有联系的。人们从电流磁效应的对称性角度,开始思考∶既然电流能够引起磁针的运动,那么,为什么不能用磁体使导线中产生电流——磁生电法拉第1822年日记“由磁产生电”的设想。1831年8月球9日日记写下首次成功的记录。

法拉第历经10年领悟到,“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。1831年,法拉第把两个线圈绕在一个铁环上,一个线圈A接电源,当合上开关电流通过线圈B的瞬间,小磁针发生了偏转,随后又回到并停在原来的位置上;当开关断开瞬间,磁针再次发生了偏转。电磁感应现象的发现之前科学家们失败的原因是,在这些实验中,使用的都是恒定电流,产生的____。恒定磁场

铁心木筒均能产生电流由磁得到电的现象叫电磁感应。电磁感应现象中产生的电流叫感应电流。电磁感应不是稳态效应,而是动态效应。将条形磁铁插入空心线圈电磁感应现象的发现

五类“磁生电”现象:变化的电流变化的磁场运动的恒定电流运动的磁铁在磁场中运动的导体“磁生电”现象的本质特征是:变化、运动法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在联系的认识更加完善,宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生,为电磁学的发展作出了重大贡献。同时也推动了电气化时代的到来.电磁感应现象的发现

产生感应电流的条件实验1:如图(a)所示,将导体ab和电流计连接组成闭合电路。(1)当导体ab在磁场中做切割磁感线运动时,观察电流计的指针是否偏转。(2)当导体ab在磁场中做与磁感线平行的运动时,观察电流计的指针是否偏转。(3)借助图(b),分析当导体ab在磁场中做切割磁感线运动时,穿过由导体ab和电流计组成的闭合电路的磁通量变化情况。

产生感应电流的条件磁体动作灵敏电流计指针是否偏转磁通量变化情况往外平动往里平动向上运动向下运动闭合回路的面积改变

产生感应电流的条件实验2:(1)如图所示,将螺线管用导线与电流计连接成闭合电路。(2)分别把条形磁铁插入螺线管,然后静止在螺线管中,最后从螺线管中拔出来,观察以上三个过程中电流计指针是否偏转。分析螺线管中磁通量的变化情况。

产生感应电流的条件磁体动作灵敏电流计指针是否偏转磁通量变化情况插入螺旋管拔出螺旋管闭合回路的磁场改变

产生感应电流的条件实验3:如图所示,用导线把一个大螺线管B与电流计连接成闭合电路,被套在大螺线管B中的小螺线管A通过滑动变阻器、开关与电源连接。怎样才能使大螺线管B中有电流产生?按表中要求进行实验,注意观察现象,并将结果填入表中。

产生感应电流的条件操作电流计指针如何偏转大螺线管B中的磁通量如何变化是否有感应电流开关接通瞬间开关接通,滑片P不动开关接通,滑片P移动开关断开瞬间闭合回路的磁场改变

产生感应电流的两种类型切割类变化类

B不变,S变S不变,B变Φ=BS变相对运动磁场变化切割类变化类产生感应电流的条件分析

结论:当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时,闭合导体回路中就产生感应电流。1.闭合回路2.磁通量变化正对面积S改变磁场B的大小改变磁场B的方向改变Φ=BS你能举一些电磁感应在生活中应用的实例吗?产生感应电流的条件

产生感应电流的条件讨论与交流:一个闭合线圈位于两异名磁极间的匀强磁场中,线圈中是否产生感应电流?(1)线圈沿磁场方向上下运动,如图(a)所示;(2)线圈垂直于磁场方向向右运动,运动范围在匀强磁场内,如图(b)所示(3)线圈垂直于磁场方向向右运动,从匀强磁场中移到磁场外;(4)线圈绕垂直于磁场的转动轴转动,如图(c)所示。

电磁感应现象的应用模拟刹车,左车没装ABS系统;右车安装了ABS系统。ABS的轮速传感器示意图

电磁感应现象的应用变压器无线充电电磁炉

1.下图所示的情境(速度均恒定)中能产生感应电流的是()ABCDD

2.(多选)在如图所示的电路中,电路甲和电路乙分别用开关S1,S2控制,小灯泡L只要有电流流过就能发光,则下列操作能使L发光的是(AB)A.保持S1闭合,断开S2的瞬间B.保持S1闭合,闭合S2的瞬间C.保持S2闭合,断开S1的瞬间D.保持S2闭合,闭合S1的瞬间

3.(多选)如图所示,下列情况能产生感应电流的是()A.如图甲所示,导体棒

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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