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初中英语观评课记录

第一篇：初中英语观评课记录

初中英语观评课记录

本次素养大赛我们英语学科观摩了一节《英语带头人课堂教学展

示课》,这让我学习到了许多知识和经验。本节课对话题点和语法点都

进行了充分的挖掘和训练，采用不同环节和活动注重了对学生听、说、

读、写四项基本能力的培养，是一次非常完整成功的英语课堂教学。

我学习到了一下几点：

1.比较明显的一点是该老师经验丰富，板书非常及时，将重点知

识都一一呈现黑板上，并且也没有耽误学生进行活动的时间。

2.注重了听力训练，对教材进行一定的整合。

3.注重学生的发音，通过领读、齐读、两人对话、角色扮演等互

动方式对所学的句型反复进行充分训练，并及时纠正发音。

4.讲解由易到难，由浅入深，有利于学生的理解和掌握，节奏把

握的好。

5.Game环节设计惊艳，充分调动了学生的学习积极性。建议：可

适当在做题时请部分学生到黑板上去完成，这样可以及时发现学生的

书写问题并及时给予纠正。

第二篇：初中英语评课记录

评课记录

魏桂芝

本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老

师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的

教学目的。复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教

学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能做

到循序渐进。

教师教态自然，富有亲和力和感染力。复习充分详细、教学形式

多样，练习充分。教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主

学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。

知识讲解详细，容量大。教态亲切大方，板书工整漂亮。

培养学生的阅读理解能力，根据课文内容归纳能正确回答课文后

的问题，而且讲完后的复述很到位，让学生通过自己的读老师的讲到

最后都能大致背诵课文。思路非常清晰明了。

教师准备充分，讲解详细，板书工整，教学基本功扎实。课堂容

量较大，学生参与率较高。

知识讲解详细到位，拓展面宽，系统化较强，是我们学习的榜样。

再次在课堂上，老师抓住几个关键的问题来组织课堂教学，让学生带

着问题去读书，去找画、批注，随着问题的解决，不光理解了课文内

容，也领悟了作者的写作目的。并受到了一定的思想教育。老师上课

一开始，就让学生来对课题发出质疑，然后又让他们在文中自己找答

案，这样不仅激发了学生的兴趣与好奇心，也学生要懂得发现问题，

然后再努力解决问题。总之，老师的课堂过渡语真是非常精彩。我们

知道，适合的课堂过渡语不仅能理清学生的思路，也能让学生自然而

然、顺理成章地入下一环节的学习。当然，这么精彩的过渡语离不开

老师课前的辛苦准备，真努力。

第三篇：观评课记录

听了王老师这堂课，使我受益匪浅，下面我从几方面谈谈我的认

识：

1、紧密联系生活实际

王老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，现场提取数学

信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一

个生动活泼的课堂气氛。

2、重视学生自主与合作，讨论与交流的学习。

本节课王老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、

合作交流的。比如本节课中，教师提出：选用一个你自己喜欢的字母

来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟悉的

人的年龄。学生先合作讨论，然后自主完成，最后再拿出来大家交流。

这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。

我认为王老师在这一环节处理的很恰当，值得我学习。

3、教师和学生都处在一种民主、和谐的学习氛围中。

本节课学生在宽松、平等的教学环境中自由地发表各自的想法、

观点，使学生学的轻松，教师教的也轻松。比如：一个环节，教师采

用了“数青蛙”的儿歌。课堂进行到此学生已有些疲劳，在此采用儿

歌“数青蛙”，给学生带来了无尽的欢乐，学生运用所学知识解决问

题，在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会

到了数学就在我们身边的乐趣。

全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本

身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境

—建立数学模型—解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，是一

节“新、趣、活、实”的好课。

四年级数学《平均数》评课稿

四年级数学《平均数》评课稿

有幸在寒假里听了田老师所上的《