13.1+物体的内能（教学课件）-九年级物理全一册（沪科版）.pptx

;致老师、同学;;学习目标;;导入新课;第一节物体的内能;知识一物体的内能;知识一物体的内能;知识一物体的内能;知识一物体的内能;知识一物体的内能;知识一物体的内能;【例题1】关于物体的内能，下列说法正确的是（）

A.物体的运动速度越大，具有的内能越多

B.静止的物体没有动能，也没有内能

C.运动的物体有动能，没有内能

D.烧红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一切物体都有内能;1.现象探究：做功可改变内能;【实验二】

实验设计：将铁丝快速反复弯折数十次。

实验现象及分析：

铁丝弯折处会发热，其原因是铁丝弯折处温度升高，铁丝的内能增大。

结论：做功可改变内能。;【实验三】

实验设计：玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，塞紧塞子后用气筒往瓶内打气。

实验现象及分析：塞子跳起，瓶内出现白雾。其原因是水蒸气对塞子做功，内能减小，温度降低，水蒸气液化成小水滴。

结论：做功可改变内能。;（3）生活及自然界中利用做功改变内能的现象;知识二改变物体内能的两种途径;2.热传递可改变内能;（3）热传递的三种方式

①热传导：物体内各部分物质不发生移动。例如：用锅烧饭时，锅把手也会热。

②对流：物体内各部分物质间会流动，对流主要发生在气体和液体中。用锅烧饭时，锅里的水靠对流传热。

③热辐射：不需要介质，太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。;3.热传递和做功的比较;【例题2】下列图中，属于内能转化为机械能的是（）

A．冬天搓手取暖 B．压缩空气

C．下滑时臀部发热 D．加热时塞子飞出;1.热量的定义

在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。热量通常用字母Q表示，常用单位是焦耳，符号为（J）。

实验研究表明，1kg水温度升高1℃要吸收热量4.2×103J，温度降低1℃要放出热量4.2×103J。;2.正确理解热量的概念

（1）热量是热传递过程中，物体内能的改变量，因此，热量是个过程量。只有在热传递过程中，才能谈论热量，离开热传递过程谈热量是毫无意义的。

（2）不能说某个物体具有或含有多少热量，更不能比较两个物体具有热量的多少。热量??能与表示过程的词语连用，如“吸收热量”“放出热量”等。

（3）吸收或放出热量的多少与物体的内能、温度无关。;3.温度、内能、热量的对比分析;知识三热量;;第一节物体的内能;课堂总结（1）;课堂总结（2）;第一节物体的内能;课后作业全解;课后作业全解;课后作业全解;课后作业全解;课后作业全解;第一节物体的内能;;;;;;综合提升训练;