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五年级上册数学教学设计－3.3《小数大小的比较》苏教版
一、教学目标
1.知识目标：
1.能够熟练掌握小数的大小比较方法；
2.能够在比较小数大小时，将小数转化为同样位数的分数，然后进行比较。
2.能力目标：
1.提高学生观察、分析问题的能力；
2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：
1.通过小组讨论，增进学生之间的合作与沟通；
2.培养学生的自信心，让学生学会尝试、创新解决问题。
二、教学重点
1.大树比较法的运用；
2.小数转化为分数进行比较的方法。
三、教学难点
学生在实际问题中运用所学知识解决问题。
四、教学步骤
1.导入新课
老师出示一些男生体重的数据，如：45.6kg、66.3kg、54.9kg，让学生讨论并
回答:
1.谁的体重最轻？
2.谁的体重最重？
3.两位男生的体重谁更重？
2.新课内容讲解
1.分数表示法的回顾
老师出示一张图片，上面有三个食品瓶，分别是装满了1/2的糖和两个装了
1/4的糖，现在让学生考虑求这三个瓶中糖的总重量。
2.小数比较方法
让学生观察下面3组小数，并回答其中哪一个数最大:
•0.254、0.46、0.399
•0.2、0.38、0.197
•0.63、0.875、0.59
3.让小数转化为分数进行比较
按上一步的示例，让学生将小数0.254转化为分数，并与0.46、0.399一起进
行比较，以此来解释小数转化为分数进行比较。
3.巩固新知
1.小组讨论
将学生分为小组，让学生讨论一个经典问题：格雷厄姆和阿兰都申请了某个公
司的职位，由于年限不同，他们的薪水给出了小数表示。现在请你大胆想象：如果
两个人的薪资分别为54158.99元和54158.53元，这两个工资数字的相对大小是什
么？小组讨论完成后，出示答案并解释。
2.练习题
将学生分组，完成教材3.3页的练习题。
4.总结反馈
1.在学生完成上述练习题并发现错误后，让学生自行查找原因并给出正确的解
答。
2.老师对学生的表现予以肯定和鼓励。
五、课后作业
1.课本上的其他练习题；
2.查找现实生活中小数大小比较方法的应用，并能够了解小数大小比较在实际
问题中的应用。
六、板书设计
•小数比较方法
•小数转化为分数进行比较
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