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六年级上册数学教学设计-4.2鸡兔同笼丨苏教版(18)
1.教学目标
1.掌握鸡兔同笼问题的解题方法。
2.培养学生运用信息表达策略的意识和能力。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学重难点
2.1教学重点
1.鸡兔同笼问题的解题方法。
2.如何根据信息表达策略解决问题。
2.2教学难点
1.能否根据信息表达策略正确提出问题。
2.能否准确地解决鸡兔同笼问题。
3.教学内容及方法
3.1教学内容
鸡兔同笼问题
3.2教学方法
1.教师引导学生阅读上课要点，介绍鸡兔同笼问题的基本概念。
2.教师给出几组实例，在学生的帮助下解决鸡兔同笼问题。
3.学生分组解答鸡兔同笼问题，并在组内进行讨论。
4.学生通过分析问题、解决问题的方法，总结出解决鸡兔同笼问题的方法和策
略。
4.教学过程
4.1活动1：引入教学
教师介绍鸡兔同笼问题的基本概念，并提出解决鸡兔同笼问题的方法和策略。
4.2活动2：探究解决问题的方法
4.2.1活动内容
教师给出几个鸡兔同笼问题的实例，让学生解决这些问题，比较学生的解决方
法。
4.2.2活动过程
1.教师板书鸡兔同笼问题的公式和解题方法。
2.教师给出几个实例，让学生分组解决这些问题，并在组内讨论。
3.比较学生提出的解决方法，分析每个方法的优缺点。
4.2.3活动结果
学生掌握了鸡兔同笼问题的解题方法，并能够分析不同解决方法的优缺点。
4.3活动3：总结方法和策略
4.3.1活动内容
学生总结出解决鸡兔同笼问题的方法和策略，并讨论这些策略和方法的使用场
合。
4.3.2活动过程
1.学生分组讨论鸡兔同笼问题的解题方法和策略。
2.分享每组的观点，交流经验，比较策略和方法的使用场合。
3.整合各组的策略和方法，总结出解决鸡兔同笼问题的通用方法和策略。
4.3.3活动结果
学生通过分析问题、解决问题的方法，总结出解决鸡兔同笼问题的方法和策略，
并能够合理运用这些方法和策略解决实际问题。
5.教学评价
5.1评价方式
1.学生展示解题方法和策略。
2.在小组内分别讨论和总结的内容。
3.整理提供的实例的解题记录。
5.2评价标准
1.能够正确的提出问题。
2.能够运用学到的方法和策略解决问题。
3.能够准确地记录解题过程和结果。
6.教学参考
1.《初中数学教学研究——让学生学好初中数学》，中南大学出版社，2011
年。
2.《数学教育论集——发展与创新》，南京师范大学出版社，2009年。
3.《中小学数学教育理论与实践》，北京师范大学出版社，2009年。
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