课题中期报告 (2).doc

附件2：

莘县教育科学规划课题

中期报告

课题批准号SX1812022

课题名称农村小学数学教师乐教学生乐学的课堂实践与研究

课题负责人吴明国

所在单位山东省莘县妹冢镇西沙河完全小学

填表日期 2019年11月6日

莘县教育科学规划领导小组办公室制

2019年11月

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由所在单位教科室负责组织实施。

一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

中期检查时间：2019年11月6日?

地点：妹冢镇西沙河完全小学教师办公室?

评议专家：联校业务校长田宝军?

联校副校长吴银宝

参与人员：课题负责人：吴明国

成员：吴遂柱李随霞段清民

栗明闪谢英环苑媛媛

中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。

研究工作主要进展

本课题于2018年12月申报，2019年1月初审通过并开题，计划于2019年12月结题，期间，本课题组按照研究计划及分工，分阶段取得相应研究成果：

第一阶段：启动阶段（2018年12月——2019年1月）

1.建立课题研究小组，分解研究内容，具体开展活动；

2.设计研究的具体方案和研究活动行事历；

3.查阅大量文献资料，对国内外关于农村小学数学教师乐教学生乐学的现状进行研究；

4.收集有关研究资料，对国内外关于农村小学数学教师乐教学生乐学的研究对策进行研究。

第二阶段：实施阶段（2019年1月——2019年8月）

1.按计划开展“农村小学数学教师乐教学生乐学的课堂实践与研究”

2.建立课题研究资料和阶段成果共享平台，发表课题研究信息；

3.每月开展一次课题小组成员间的教师乐教学生乐学的课堂效果与研究进展的交流；

4.定期发表课题小组成员的阶段研究成果；

5.进行课堂教学展示活动，将课题组的研究成果以公开课的形式向其他教师展示。

课题研究正进入研究实施阶段，这一阶段的工作我们按照课题研究目标，内容及方法等要求，推进课题研究进程，基本上完成了课题研究的计划要求。

阶段性成果

主要完成的研究目标有：

1.打造智慧型教师队伍的建设步伐，加强新时代人才培养的创新步伐，加强信息技术教育的普及操作步伐，坚持依法治校，坚持教育科学发展观，争创莘县课改样板学校。

2.构建高效的智慧课堂，真正让学生做课堂的主人，突出“以学生为中心”的开放式课堂教学模式的构建，把课堂还给学生，让课堂活起来，让学生动起来，优化课堂结构，提高课堂效益。

3.实现师生的解放，真正做到教师乐教，学生乐学。

通过课题的研究取得的明显成效：

1.探索出新的课堂教学模式，提高课堂教学效率。

2.新的课堂教学模式激发了学生的主体意识，促进了学生的个性发展。

3.通过课题研究更新了教师的观念，提高了教师教科研能力，让课改执行力得到提升。

4.实现了课题研究与校本研修的有机结合。

主要创新点

通过实行教师乐教，学生乐学教学模式，我们还体现了以下这些优点：

1.有利于改变学生被动听讲的消极性,发挥其学习的主观能动性,使学生通过自己的积极思考领会所学知识,在参与中完成学习任务。过去教师在讲台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，仅满足于学生不要讲话，遵守课堂纪律，效果如何就顾不上了。现在教师学生双向交流或解疑释惑，或明辨是非，挑战学生，激活学生。

2.充分调动教与学的自觉性。要求教师由于要最大限度地调动学生课堂主动参与的积极性,他必然要认真钻研,精心备课,谋划好如何既要把所讲知识使学生掌握,又要使学生能主动参与到课堂教学中来,这对教师更是一种教学上的鞭策和督促；同时要求学生参与的过程增加,这必然督促学生在课下认真阅读及查阅相关资料,充实自我,以满足课堂上参与相关主题的讨论和学习的需要。

3.有效提高课堂教学效果。为使教与学有机地统一起来,教师与学生在课堂上互相呼应,无论是课堂提问还是案例讨论,气氛变得活跃,师生间的距离得以拉近,从而有利于教学双方最佳状态的发挥，是有效提高课堂教学效果的好方法。

4.促进创造性思维的发展。传统教学的教学方法仅对书本上的知识进行“分组编码”让学生认知。这虽然也是一种创造性的劳动，但不可避免的是学生不易发展创造性思维。有效的教学对学生提出更高的要求，对教学在深度、广度、高度“三维空间”提出挑战，促进教师在课堂教学中不