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13.1磁场磁感线;课堂引入;1、磁体(磁铁):能够吸引铁、钴、镍等物质的物体
2、磁性:能吸引铁质物体的性质
3、磁极:磁体上磁性最强的部分。
当可自由转动的小磁针静止时,指南的磁极叫南极(S极);指北的磁极叫北极(N极)
5、磁极的特性:
②同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
;1、电荷总存在两种电荷(“正电荷”“负电荷”);磁极总分为两种磁极(“S极”“N极”)
2、“同性相斥,异性相吸”;直到19世纪初很多著名的科学家——如库仑、安培、托马斯.杨都认为电与磁是互不相关的两回事。;在18世纪和19世纪之交人们发现,自然界各种运动之间存在着相互联系和转化,这种思想在哲学界和科学界逐渐形成,也影响了。;奥斯特实验说明:电流对磁体会产生力的作用,电流具有磁效应。;奥斯特实验之后,安培等人又做了很多实验研究。他们发现,不仅通电导线对磁体有作用力,磁体对通电导线也有作用力。;磁体与磁体之间,磁体与通电导体之间,以及通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的。;1、磁场:磁体或电流周围空间存在的一种特殊物质。
(磁场和电场一样是一种物质,是客观存在的)
2、磁场的基本性质:对放入其中的磁体或电流会产生力的作
用。
3、磁场的方向:
;磁感线:沿磁场中的细铁屑画出一些曲线,使曲线上每一点的切线方向跟该点的磁场方向一致,这样的曲线叫作磁感线。;磁感线特点;1.地球是一个巨大的磁体。;通电直导线周围的磁感线;直线电流的磁感线是一圈圈的同心圆,这些同心圆都在跟导线垂直的平面上。;安培定则(也叫右手螺旋定则):用右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。;立体图;环形电流的磁感线;安培定则(也叫右手螺旋定则):让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁场的方向。
;2.环形电流的磁场分布;立体图;电磁起重机;安培分子电流假说;3.安培分子电流假说意义;1.(2023·邯郸市高二期中)关于磁现象和磁??,下列说法正确的是
A.地磁场能使小磁针的两极分别指向正南、正北
B.将一条形磁体从中间截开后,一部分为N极,另一部分为S极
C.做奥斯特实验时通电导线应该水平,并沿东西方向放置
D.磁场的基本性质是对处在磁场中的磁体或电流有力的作用;2.(多选)(2023·湖北省黄冈中学高二期中)下列关于电场线和磁感线的说法中正确的是
A.电场线和磁感线都是电场或磁场中实际存在的线
B.磁场中两条磁感线一定不相交,但在复杂电场中的电场线是可以相
交的
C.电场线是不闭合曲线,而磁感线是闭合曲线
D.电场线越密的地方,电场越强,磁感线越密的地方,磁场也越强;3.(2023·北京市第九中学高二期中)在直导线中通有自A向B方向的电流,则电流接通后,悬挂在直导线正上方的小磁针
A.N极向纸里,S极向纸外旋转
B.N极向纸外,S极向纸里旋转
C.在纸面内顺时针旋转90°
D.在纸面内逆时针旋转90°;4.如图所示,a、b是直线电流的磁场截面图,c、d是环形电流的磁场截面图,e、f是通电螺线管电流的磁场的截面图。试判断各图中的电流方向或磁感线方向。
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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