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一年级上册语文部编版教案

一年级上册语文部编版教案1

一、教学目标

1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识你、

我、他”3个生字；

2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生

字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；

3、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、

友好相处。

二、教学重难点

1、认识“你、我、他”3个生字；

2.对识字感兴趣，愿意在生活中多了解字宝宝。

三、教学过程

（一）欣赏童谣，认识“你、我、他”。

1、播放童谣视频。（你是妈妈、他时爸爸，我是乖巧的

小娃娃。妈妈对我说：“孩子孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸

爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：

“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，

你我他是一家，什么都不怕。）

2、将视频定格在最后一句的画面，带领学生拍手有节奏

的读童谣。

3、学生尝试朗读这些句子。回忆刚才我们看过的童谣，

“你”指的是谁？“我”是谁？“他”是谁？

4、互动活动。老师请两名同学上讲台，同学先作自我介

绍，老师用手势分别指自己，其中一个同学和另外一个同学，

引导学生用“你是______，我是______，他是_____，我们都

是某某学校某某班级的学生的句式说话。

设计意图：引导学生用你我他说话，在句式的引导下说完

一句话，同时也创设一年级刚入学的小朋友自我介绍的机会。

5、然后，用同样的句式在小组内交流表达。

（二）学习“你我他”

1、教师板书“你我他”，学生认读。

2、相机指导“你”字，引导学生认识单人旁，左右结

构。从“你”的学习迁移到也表示人的“他”字，与“地”偏

旁进行对比，根据意思识记汉字，最后学习“我”字。

设计:让学生认识偏旁部首，学习迁移学习的方法，巩固认识

汉字的方法。

3.巩固你我训练:通过火轮阅读、同桌阅读、分组阅读来检查

学生对生词阅读的掌握程度。

（三）课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什

么》，在歌唱中巩固生字“你我”。

小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们

共同生活在天和地之间，一起做热爱生活的人。

一年级上册语文部编版教案2

【教学目标】

1.能正确认读“天”等6个生字新词。

2.能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读

课文。

3.在学习和玩耍的过程中，学会学习，学会和朋友相处。

【教学重点】

能正确认读“天”等6个生字新词，正确朗读课文。

【教学难点】

能够通过画图结合生活实际理解课文内容。

【教学准备】

生字字卡，ppt。

【教学时数】

1课时。

【教学过程】

一、激趣导入

1.小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很

多的字宝宝?今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，

如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。

2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”，学生齐读;

3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说

什么时候什么情况下认识这些字宝宝。

二、学习“天地人”

1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;

2.出示“天”，读一读;

3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;

4.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;

5.读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月

星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地

人合一，有了这三个方面，世界才开始。

三、学习“你我他”

1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生

字;

2.根据句式:“你是______，我是______，他是_____，我

们都是______________。”上台做小朋友互相认识的口语交际

小游戏。

3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什

么》，在歌唱中巩固生字“你、我”。

四、识记生字

1.教师引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读。