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教科版小学一年级下册科学教学设计

第一单究我们周（8衿物体

第1课《发现物体的特征》教学设计

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【教学目标】

1.让学生知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特

征。

2.让学生可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

3.让学生用各种感官观察和描述不同的物体。

4.让学生用两两对比的方法对物体进行观察。

5.让学生发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

6.让学生感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满

足不同的要。

【教学重点】

让学生用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

【教学难点】

让学生学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

【教学准备】

课件

【课时安排】

1课时

教学过程

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—\聚焦

1.导言：同学们，我们看看我们的铅笔盒，我们的铅笔盒里有很多文具，有

铅笔、橡皮、尺子、转笔刀，谁能来描述一下它们，可以从颜色、形状、用途方

面来讲述。

2.教师总结：每个物体都有不同于其他物体的特点，刚才同学们描述的某一

个物体的颜色、形状、用途等就是物体不同于其他物体的特征。咱们看看这些文

具有哪些特征。（播放资源：文具的自我介绍）

3.还能从哪些方面来描述物体的特征呢？我们来看看动画片中的科科和美

美是怎样来描述物体特征的。（播放资源：发现物体的特征）

4.看了美美和科科对物体特征的描述，我们大概明白了一些，但是我们不能

光是纸上谈兵，我们怎样才能发现物体更多的特征呢？而且还能把它们更准确地

描述出来呢？这节课我们要在实践中观察和探究。

二、观察物体

（一）观察一个物体

1.教师：今天老师准备了8种物体，让我们看看它们都是谁？

老师把物体一个一个拿出来给同学们认识。

2.教师：那么，同学们我们来观察一下这些物体好吗？现在，我们选择一

个自己喜欢

的物体来观察，并用自己的语言来描述这些物体的特征。

3.教师在学生观察的时候不断引导学生用眼睛看、鼻子闻、手摸等学习闻

和摸的安全教育。

4.观察完毕，学生描述所观察到的物体，教师总结一些描述物体特征的词

语。

如：颜色有：黄、白等；大小：大、小；轻重：轻、重；粗糙程度：粗糙、

光滑。

（二）对比观察两个物体

1.过渡：刚才大家发现了一些物体的特征，你们还想发现更多物体的特征

吗？

2.我们还能用对比的方法。比如：我们通过对比发现，乒乓球是球形的，

而木块方形的。这样我们就能找出乒乓球的形状特征。我们来看看一个小视频，

看看其他同学是怎么把两个物体进行比较的。（播放资源：比较木头尺和塑料尺

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的性质)

3.提问：请同学来说一下，视频中的同学是怎么样比较木头尺和塑料尺的,

用到了什么方法？

4.教师总结：还是通过眼睛看两个物体的颜色，通过鼻子闻气味的不同。

通过摸一摸比较哪种物体粗糙，哪种物体更光滑，通过掂一掂，比较哪个物体重,

哪个物体轻。

5.四个人一组，通过合作，用到上述老师总结的方法，将物体进行比较，

看看有没有更多的发现。一个小组可以选择2-3个物体(每个小组要选不同的物

体)，然后通过和其他物体比较的方法来观察。比如：看一看，物体是什么颜色

什么，什么形状。闻一闻这个物体的气味，和橡皮比，这个物体是有气味还是没

气味。摸一摸，和玻璃珠比，这物体是粗糙还是光滑。掂一掂，和泡沫块比，这

个物体是轻还是重？并把观察到的结果记录下来。例如：

木块乒乓球橡皮

颜色白色黄色白色