一年级上册数学教案 9 认识11~20各数 苏教版 .pdfVIP

一年级上册数学教案：认识11~20各数（苏教版）

教学目标

1.让学生掌握11~20的数的概念，能够识别、读写这些数字。

2.培养学生对数的顺序和大小关系的认识。

3.培养学生的数感和数学思维能力。

教学内容

1.11~20的数的概念和读写方法。

2.11~20的数的顺序和大小关系。

3.11~20的数的实际应用。

教学重点与难点

1.教学重点：掌握11~20的数的概念、读写方法和顺序大小关系。

2.教学难点：理解数的概念，培养学生的数感和数学思维能力。

教具与学具准备

1.教具：数字卡片、计数器、挂图。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过故事、游戏等形式引起学生对数的兴趣，激发学生的学习积极

性。

2.新课导入：介绍11~20的数的概念、读写方法和顺序大小关系，通过实例

让学生理解和掌握。

3.实践操作：让学生通过计数器、数字卡片等教具，进行数的读写和顺序大

小比较的实践操作，培养学生的动手能力和数学思维能力。

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4.小组讨论：让学生分组讨论数的概念和应用，培养学生的合作能力和口头

表达能力。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生巩固所学知识。

板书设计

1.认识11~20各数

2.内容：11~20的数的概念、读写方法和顺序大小关系。

作业设计

1.填空题：填写11~20的数。

2.判断题：判断11~20的数的顺序和大小关系。

3.应用题：解决实际问题，运用11~20的数。

课后反思

1.教学效果：学生对11~20的数的概念、读写方法和顺序大小关系有了基本

的理解和掌握，达到了预期的教学目标。

2.教学方法：通过故事、游戏、实践操作等多种教学方法，激发了学生的学

习兴趣，提高了学生的学习积极性。

3.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的实例和实际问题，让学生更

好地理解和运用所学知识。同时，要加强个别辅导，帮助理解能力较弱的学生提高

学习效果。

（注：本教案仅供参考，具体教学情况还需根据实际进行调整。）

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知

识的关键步骤和方法。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

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导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。可以通过一个简单的故事

来引入，例如讲述一个小朋友如何数到20个小石子的故事。这样的故事能够让学

生在轻松愉快的氛围中接触数字11到20，为接下来的学习打下良好的基础。

2.新课导入

在新课导入环节，教师需要详细介绍11到20的数字，并确保学生能够正确地

读写这些数字。可以通过大卡片展示这些数字，让学生跟读，并解释每个数字的构

成，比如“11”是由两个“1”组成的，它在“10”的基础上再加“1”。

接着，教师可以通过实物展示或图片，让学生理解这些数字所代表的具体数

量。例如，可以用小球、铅笔等物品，让学生直观地看到“11”比“10”多一个，

“12”比“11”多一个，以此类推。

3.实践操作

实践操作是让学生动手操作，通过实际活动来加深对数字的理解。教师可以设

计一些游戏或活动，如：

-数字排序：让学生将数字卡片11到20按顺序排列，加深对数字顺序的理

解。

-计数练习：使用计数器，让学生练习从11数到20，再从20数回到11，增

强数感。

-小组竞赛：分组进行数字接龙游戏，每个学生轮流说出下一个数字，直到

20，然后反向进行，看哪个小组完成得最快最准确。

这些活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们巩固新学的知识。

4.小组讨论

小组讨论可以让学生在合作中学习，通过交流思想来加深对数字的理解。教师

可以提出一些问题，如：

-你是怎么记住这些数字的？

-你能找到身边有哪些东西是11到20个的吗？