初中化学教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年试题及解答.pdfVIP

2024年下半年教师资格考试初中化学学科知识与

教学能力试题及解答

一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）

1、关于蜡烛燃烧的实验现象描述错误的是()

A.火焰分为三层，外焰最亮

B.罩在火焰上的干冷烧杯内壁出现水珠

C.生成水和二氧化碳

D.吹灭蜡烛时有一缕白烟冒出

答案：C

解析：本题主要考查对蜡烛燃烧实验现象的准确描述。

A选项，蜡烛火焰确实分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高，

因此也最亮。所以A选项描述正确。

B选项，蜡烛燃烧时会产生水蒸气，当这些水蒸气遇到冷的烧杯内壁时，会凝结成

水珠。因此，罩在火焰上的干冷烧杯内壁确实会出现水珠。B选项描述正确。

C选项，虽然蜡烛燃烧确实会生成水和二氧化碳，但这是实验结论，而不是实验现

象。实验现象是我们在实验过程中可以直接观察到的，如颜色、气味、状态等的变

化，而生成物是需要通过进一步的实验或推理才能得出的。因此，C选项描述错误。

D选项，吹灭蜡烛时，由于烛芯上的石蜡蒸气突然遇冷凝固成微小的石蜡颗粒，这

些颗粒在空气中形成白烟。所以D选项描述正确。

综上所述，错误的描述是C选项。

2、下列说法中正确的是()

A.凡是均一稳定的液体一定是溶液

B.溶液是纯净物，而浊液是混合物

C.凡是不溶于水的物质，都不与水发生化学反应

D.溶液、浊液都是混合物

答案：D

解析：本题主要考查了溶液、浊液的概念及其组成。

A选项，溶液是均一稳定的混合物，但均一稳定的液体不一定是溶液，如水是均一

稳定的液体，但它是纯净物，不是溶液，故A错误；

B选项，溶液、浊液都是混合物，因为它们都含有两种或两种以上的物质，故B错

误；

C选项，不溶于水的物质也可能与水发生化学反应，如二氧化碳不溶于水，但能与

水反应生成碳酸，故C错误；

D选项，溶液、浊液都是混合物，因为它们都含有多种物质，这是它们的共同点，

故D正确。

综上所述，正确答案是D。

3、下列实验操作中正确的是()

A.将块状固体直接投入垂直放置的试管中

B.过滤时，用玻璃棒在漏斗中不断搅拌

C.用托盘天平称量10.0ᵅ氯化钠时，左盘放10.0ᵅ砝码，游码移至0.0ᵅ处，然后在右

盘上加氯化钠至天平平衡

D.用胶头滴管取液体时，先将橡胶头捏扁排出空气，再伸入试剂瓶中吸取液体

答案：D

解析：本题主要考查了实验室中常见的基本实验操作，包括固体药品的取用、过滤

操作、托盘天平的使用以及胶头滴管的使用等。

A选项，将块状固体直接投入垂直放置的试管中，这样可能会打破试管底部，造成

试管破裂。正确的操作应该是先将试管横放，用镊子将块状固体放在试管口，然后

慢慢将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑到试管底部。故A选项错误。

B选项，过滤时，用玻璃棒在漏斗中不断搅拌，这是错误的。因为过滤时，如果搅

拌漏斗内的液体，可能会压破滤纸，导致过滤失败。玻璃棒在过滤操作中的主要作

用是引流，即将待过滤的液体沿着玻璃棒流入漏斗中。故B选项错误。

C选项，用托盘天平称量时，应该是“左物右码”，即物体放在左盘，砝码放在右

盘。但在此选项中，左盘放的是砝码，右盘加的是氯化钠，这是错误的。正确的操

作应该是左盘放10ᵅ的砝码，游码移至0.0ᵅ处，然后在右盘上加氯化钠至天平平衡。

但更准确的描述应该是：先调节天平平衡，然后在右盘放10ᵅ的砝码，游码移至0.0ᵅ

处，接着在左盘上加氯化钠至天平平衡。不过由于选项的表述方式，我们可以理解

为C选项的意图是错误的。故C选项错误。

D选项，用胶头滴管取液体时，先将橡胶头捏扁排出空气，再伸入试剂瓶中吸取液

体，这是正确的。因为这样可以避免滴管内的空气将试剂瓶中的液体污染或稀释。

故D选项正确。

综上所述，正确答案是D。

4、下列关于催化剂的说法正确的是()

A.催化剂在化学反应里能加快反应速率

B.二氧化锰在任何反应中都可以作

二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）

第1题：

题目：

请简述在初中化学教学中，如何有效培养学生的科学探究能力？

答案：

在初中化学教学中，有效培养学生的科学探究能力是一个综合性的过程，涉及多个

方面。以下是一些关键策略：

1.激发兴趣，引导好奇：首先，教师应通过