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传统文化教学计划（共4篇）

第1篇：传统文化教学计划八年级上学期传统文化教学工作计划

柿子园中学陈艳华

一、教材简析

本册教材包含了“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园”

四个单元。其中“经典驿站”是让学生学习了解中华民族传统原创经典，受益于

千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。“名人长廊”展示中华

民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学

生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。“名胜佳境”展现齐鲁名胜

中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山

水中蕴藏的文化内涵，培养学生的爱国情感。“艺术乐园”引领学生步入民族文

化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。

二、教学目标（一）知识与能力

1.引领学生诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山圣水、品味艺术之乐，

从而使学生受到中华传统文化的滋养。

2.引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、

情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文

素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。3.认

识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、

审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。

（二）过程与方法

引导学生在学习活动和实践过程中，发现、发展自己的个性，并结合情境，

通过发现问题、思考尝试、交流探讨等自主探究学习过程，诱发学生对民族文化

的情感认同和初步的研究兴趣，培养他们初步的探究学习能力。（三）情感态

度与价值观

通过对中华民族文化精髓的学习、感悟和积淀，拓宽学生的认知领域、情感

领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的认知、情感基础，逐步培养学生

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良好的人文素养，塑造学生诚信向上的民族气节和人生信念，逐渐形成积极向上

的人生观和价值观。三、教学重难点

重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到

学以致用。

四、学情分析

本学年八年级共有4教学班，经过初一一年的传统文化学习,大部分学生对

我国博大精深的传统文化有了初步的了解。有一部分学生学生对《论语》、《大

学》等传统经典的内容有了一定的学习积累，有的甚至能够背诵《论语》等内容，

大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣，这为我们学习好这门课程奠

定了较好的基础。五、课堂教学计划（一）教学要求

1.关注学生的主体性。以“促进学生的发展”为基本定位，遵循学生的认知

规律，引领学生学习传统文化知识，积淀民族文化的精华，培养学生良好的思想

品德。

2.注重学习方式的主动性。通过引领学生诵读、感悟、参与和交流等学习方

式，使其在自主探究、合作、尝试和实践过程中丰富情感，获取知识技能。3.

体现教学的层次性。因材施教，循循善诱，尽量为每个学生提供展示和参与的舞

台，使之都能得到成功的喜悦和自信。

4.关注学生的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生的

情感共鸣，从而获得丰富的情感体验，进而塑造美好的人生信念。5.注重评价

的过程性和激励性。（二）教学措施

1.充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物

馆，游览文化古迹、文化名胜等，使学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文

化的熏陶感染。2.充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研

教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。

3.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分考虑到学生的

年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围，以求达到最佳教学效果。4.

以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族

气节和人生信念。

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5.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极

的人生观和价值观。

2021.9.1

第2篇：传统