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二年级语文下册总复习教学设计（人教版）

第一单元

一、复习课文：

1、《找春天》一课仿写

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？

（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）

岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草

顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，

春风吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、

儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）

描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入

菜花无处寻）。

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇

着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为

（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快

乐。）

二、背诵、背写：

1、背写第2课《古诗两首》。

2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。

（1）杨柳绿千里，春风暖万家。（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南

燕双归万户春。

（5）艳阳照大地，春色满人间。（6）一帆风顺年年好，万事如意

步步高。

3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、

杏花、梨花、苹果花……许多城市或地区都有自己的市花或区花。

如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫

荆花，郑州是月季花。

三、听写：

脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发

烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山

冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终

于感谢逐渐抽空躺椅

四、比较组词：

羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐

徐）蔬（蔬菜）

差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除

法）疏（疏远）

未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒

险）度（温度）

末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽

子）渡（渡过）

列（列车）绵（绵羊）探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商

店）枯（干枯）

烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车

站）苦（苦难）

芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）抽（抽

水）净（干净）

讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石

油）静（安静）

微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本

来）呼（呼吸）

薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨

重）乎（胖乎乎）

五、四字词语：躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳

六、造句（例句）：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。（我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音

乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。

（结合园地一复习）

七、拓展：

1、描写春天的古诗及诗句：

《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万

紫千红总是春。

《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长

共花边柳外行。

2、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）

（做笛子）（做筷子）……

教后反思：

第二单元

一、复习课文：

1、读《泉水》一课，回答问题：

（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。）

（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进（山腰的水池）流

过（山间的平地）流到