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古典诗歌鉴赏之二

粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间

——托物言志诗鉴赏指导

【考点阐述】

花鸟草虫皆有品，一草一木皆关情。托物言志诗，即咏物诗，指

的是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法把

自己的某种思想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。这些诗歌大多

以“物”为吟咏对象，或借物抒怀，或托物寓意，或达到“物我合一”

的艺术境界，有着很高的审美价值，在中国古典诗歌里占有重要地位，

当然，在高考中也占有重要地位。此类诗歌的命题主要考查考生对诗

人情志的把握，对意象、意境的理解，对有关表达技巧与表现手法的

辨认与评析。

【知识梳理】

咏物诗主要是通过对独特事物的描亏，来表达自己的喜怒哀乐、

精神品质或理想。其艺术手法常见的是各类描写、托物言志、以物喻

人等。咏物诗涉及的知识点主要有：

(1)描写：就是用语言把事物的形象表现出来。描写内容有：所见、

所闻、所感；感觉、听觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下等。

描写方式主要有：正面侧面描写、虚实结合、白描与工笔(细描)、动静

结合等。

(2)抒情方式：抒情表意是诗歌的核心和归宿。鉴赏古代诗歌，无

论试题作何要求，都要达到情意层面。正确把握诗歌的思想感情，必

须了解诗歌抒情方面的表达技巧。诗歌表达思想感情，主要有直接抒

情和间接抒情两种。

一、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物或事件表明爱憎态度

的一种抒情方式。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见

来者。念天地之幽幽，独怆然而涕下。”以慷慨悲凉的基调，通过登

幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

王维的《送元二使安西》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

诗人抒发了对友人依依惜别之情，包含着对友人处境、心情的深深的

体贴，包含着对前路珍重的殷勤祝愿。李白的《梦游天姥吟留别》中

“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”直接抒发了诗人傲视权贵、

追求自由的思想感情。唐代女诗人陈玉兰的《寄夫》一诗，写得率意

真诚，叫人怦然心动：“夫戊边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书

信千行泪，寒到君边衣到无？”全诗以第一人称（妾）内心独白的形

式来表现妻子对丈夫的思念和牵挂，首句念夫远隔天涯，次句忧夫边

关苦寒，复次寄衣和泪修书，最后悬想寄衣到否。四句细腻逼真、层

次井然的心理描写直截了当地揭示出夫妻之间刻骨铭心、体贴入微的

恩爱深情。

二、间接抒情

间接抒情是指借助于诗歌中的景物或事件含蓄地把感情表达出来。

间接抒情具有含蓄蕴藉的特点，往往耐人寻味，意蕴深长。

1.借景抒情：即诗人把自己所要抒发的感情，表达的思想寄寓在

景物当中，通过描写景物（声光色态、动静虚实）来抒发。这种抒情

方式在古代诗歌中最为常见，我们常说的触景生情、寓情于景、情景

交融大致都属于这一类。例如，王昌龄的《闺怨》即为触景生情的代

表作品。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔

教夫婿觅封侯。”诗歌描写一位闺中少妇，被一个明媚的春日哄动了

藏蛰一冬的热情，把自己打扮得漂漂亮亮的登上楼头，忽然看见路头

的青青杨柳，心里产生了微妙的情感变化：在这样明媚的春天，自己

竟然独守空闺，与丈夫天各一方，更恐怖的是，她发生了这样的疑问

——我的青春是不是和这杨柳一样黄了又青呢？早知如此，当初又何

必让丈夫从军边塞，想立功封侯呢？青青杨柳惊动了少妇久蛰于心的

幽怨相思。陶渊明《饮酒》中的“山气日夕佳，飞鸟相与还”，诗人

借所见的傍晚之景，表达出坚持高洁操守、选择回归田园道路后自得、

自足、自乐的心情。白居易《忆江南》中的“日出江花红胜火，春来

江水绿如蓝”，优美的江南春景，寄寓着词人对江南的热爱、留恋之

情。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三

月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”全诗无一字说惜别，

无一字说伤心，但伤怀惜别之情悠悠不尽，随水长流。孟浩然有一首

《早寒有怀》：“木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云

端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。”全诗选

取典型的秋天景象来抒情。北风萧萧，木叶摇落，大雁南飞，在这样

的氛围之中，孤独的诗人面对迷茫的江水，又怎能不思乡呢？

2.借事抒情：有些诗歌选取生活中一些细节、场景、片断和事件

来抒情达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。张籍的《秋思》：

“洛阳城里见秋风，欲