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本期策划
FOCUS
对话中的情绪智能与自我认知
——生成式人工智能在心理健康教育中的应用
卢婧华杨睿奚铭霞袁中果
生成式人工智能引发的教育变革中发挥关键作用一
摘要随着生成式人工智能技术的迅猛发展其在教。
【】，
线教师们也开始了对如何将生成式人工智能技术融
育领域中的应用日益受到关注本文探讨了在高中应用“
。
入到教学和学习过程的积极探索笔者所在中国人
生成式人工智能进行情绪智能教学的实践与效果通”。
。
过信息技术和心理跨学科设计课程对话中的情绪智民大学附属中学的信息技术学科教师和各学科教师
，“
一起跨学科研发了多节课程利用生成式人工智能
能通过一系列实践探究活动让学生从情绪问题的发，，
”，
模仿人类生成文本图像视频音乐和编写代码方面
生者转变为解决者通过计算思维来理解和处理情绪、、、
，
的能力为学生提供了深入的指导教授他们如何有
问题课程实施结果显示学生在使用大语言模型进行，，
。，
效地使用AI工具增强写作技巧提升视觉表达能力及
情绪识别和共情回复生成方面取得了积极进展同时也、
，
优化代码编写的过程本文关注到生成式人工智能在
发现了人工智能在模拟情绪智能方面的局限性认识到。
，
模拟人类对话领域的突破性进展特别是在情绪智能
人际交往的真实性和深度是AI难以复制的在促进学生，
。
EmotionalIntelligence方面取得的显著成就和
对情绪智能的深入理解激发他们对人工智能领域的兴（），
、
心理学科联合开设了跨学科的对话中的情绪智能
“
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