大班社会认识语文书和数学书教案.docx

大班社会认识语文书和数学书教案

活动目标:

1.经过认识语文书和数学书活动，让孩子掌握认识书本的方法和技巧。

2.幼儿在实质操作中将提升他们独立认识物件的能力。

3.促使和培育孩子爱书和阅念书本的优秀习惯。

4.培育幼儿思想和口语表达能力。

5.培育孩子的察看力和着手能力。

活动重点:

经过认识书本活动，孩子们能够掌握认识书本的方法和技巧。

活动困难:

幼儿能够依据正确的方法和技巧认识讲堂上的书架。

活动准备:

幼儿带来各样不一样大小，不一样厚度的数学书语文书。

活动程序:

1.团队把他们带来的书放在一同，把它们堆在桌子上。

有这么多书，它太乱了，你打算怎样齐整地放书?

2.让个别孩子讨论他们对认识书本的见解。

每一个人的整理方法尽可能不一样。

让儿童用地图书架来展现-整理书本。

说：你为何要这样组织书本?

指引孩子们议论

能否认识和区别语文书和数学书。

教学反思

由于它是一个大班的孩子，每一个人都有必定的能力对自己的项目进行排序和排序，他们喜爱做自己的工作，因此本课的目标基本上就实现了。

经过本书采集活动，我们能够看到孩子们能够踊跃参加，并能够想出各样方式来认识书本。

有些孩子很好地想到了认识书本的方法，能够依据书的大小，书的厚度等进行分类。孩子们的议论也特别热情，演讲充满热忱。