优质课观摩心得体会【4篇】 .pdfVIP

【导语】⼼得体会“”是⼀种⽇常应⽤⽂体，属于议论⽂的范畴。⼀般篇幅可长可短，结构⽐较简单。下⾯是由为⼤家整理

的优质课观摩⼼得体会【“4篇】”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

1.优质课观摩⼼得体会

我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，⽤⼼去体会……以下是⼀点点感受，有不当之

处，敬请指正。

为期⼀天的观摩课活动我们⼀共听取了来⾃市内各个学校5位教师的课，给我感受最深的是这些参评评⽼师在课堂教学设

计上各有所长，形式多样，有的将知识点⽤⼀个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的`将知识点融⼊到

游戏⾥……

⼀、创设情境，让学⽣积极投⼊学习

新课程实验教材注重了⼉童⼼理学，⼩学⽣特别是低年级的学⽣，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意⼒易于分散。

教师应根据教学内容创设⽣动的情境，让学⽣从直观形象的情境中去发现新的数学知识与⽅法，不知不觉地进⼊数学学习世

界。⽐如刘艳杰⽼师的《三⾓形三条边的关系》就创设⼀个学⽣⾮常熟悉的⼩沈阳“”引⼊教学内容，这个⽣动有趣的情境，调

动学⽣积极参与认识时分的活动，使学⽣在积极的情感中⾃主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要

注重创设情境，依托情境，在情境中让学⽣学习数学、发展数学、体验数学的价值。

⼆、学习内容⽣活化，使学⽣感受数学与⽣活的联系

数学源于⽣活，⽣活中处处有数学。在我们⽇常⽣活中充满着许多数学知识，在教学时融⼊⽣活中的数学，使他们感到⽣

活与数学密切相关的道理，感到数学就在⾝边，对数学产⽣亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学⽣的⽣活

经验，把数学课题⽤学⽣熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际⽣活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕⾦颖⽼师利⽤超

市、商店开业时门⼝悬挂的彩旗⼊⼿，引导学⽣去找规律，这样使学⽣对学习不陌⽣，⼜不枯燥，体现了教学内容的⽣活化，

增加了教学的实效性。

三、学习⽅式活动化，让学⽣主动获取知识

活动是学⽣所喜欢的学习形式。创设学⽣喜欢的活动，使其在⾃由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发

现数学问题、从⽽创造性地解决问题。新教材在学⽣探究知识的过程中重视了以下活动：

1、重视操作活动。动是⼉童的天性，将学⽣置于学玩结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如刘⼦跃⽼师执教的《体

积和体积单位》⼀课，学习单位体积的问题时，他先让学⽣独⽴思考，然后让学⽣说，再让学⽣⽤烧杯去量⽔，⽤⼿感知硬币

的⼤⼩等等，学⽣在动⼿操作中，明⽩⽅法，能够感知物体的体积。再如慈⽼师的《认识平⾏四边形》中也安排⼤量的动⼿操

作的时间，让学⽣在折⼀折、画⼀画、摆⼀摆中认识感知平⾏四边形的形状。

2、重视游戏活动。爱做游戏是⼉童的天性。特别是⼩学⽣通过游戏能激发学习兴趣，如果学⽣产⽣浓厚的兴趣，变苦学

为乐学，就会产⽣强烈的渴望，积极主动地学习。如吕⾦颖⽼师的《找规律》⼀课中，就让学⽣通过⼩组⽐赛摆圆柱、正⽅

体、长⽅体等活动，让学⽣从游戏中去体验，去感受规律，从⽽享有玩中学的乐趣。

因此，在数学教学中应让学⽣在现实的数学学习活动中获得理解和发展，注意从学⽣熟悉的⽣活情境出发，创设鲜明的问

题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与⽣活的密切联系，体会数学的意义。教学中，遇到⼀些简单

的问题，尽量让学⽣通过⾃⼰动⼝，动⼿，动脑去解决。教师要⿎励学⽣积极尝试，主动去探索问题，让每个学⽣都有参与与

思考和发表意见的机会，让每个学⽣都成为数学学习的主⼈。

总之，通过这次学习，令我的眼界⼤开，领略了许多优秀⽼师的教学风采，为我的课堂教学增加了⼤量的宝贵经验。希望

今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运⽤到⾃⼰的课堂教学中，不断提⾼⾃⼰的教学⽔平。

2.优质课观摩⼼得体会

通过这次⾳乐观摩课，使我获得⼀次学习、提⾼⾃我的机会。在这两天的学习⾥，真是让我⼤饱⽿福，受益匪浅。在这⾥

谈⾃⼰的⼀点听课体会，只能说是我个⼈的⼀些浅显的看法，因为从教⼗多年，⾃⼰如同井底之蛙，没能感受到外⾯精彩的世

界，通过观摩这次省级⾳乐优质课⾃⼰算是开了眼界。

这次优质课，每位教师课的设计、授课风格各具特⾊、独具魅⼒，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地⽅。

⼀、教师基本的⾳乐基本功扎实。

作为⼀名⾳乐教师我们要不断地提⾼⾃⼰的业务⽔平，练就⼀⾝扎实全⾯的基本功，⾳乐教学中，我们始终以⾳乐为本，

学⽣为主体，⽼师为引导者，但俗话说得好说⼗句不如唱⼀句、弹⼀句，所以在引导学⽣体会、感知、理解、表现⾳乐时，⽼

师或多或少的基本