分数的初步认识说课稿马丽媛 .pdfVIP

《分数的初步认识》说课稿

――认识几分之一

尊敬的各位评委，各位老师，大家好！我叫马丽媛，来自于广河

县城关小学。首先感谢教育局教研室领导举办此次说课竞赛活动，为

每一位教师的专业发展指明了方向并提供了广阔的交流、教研、发展

的平台。今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书三

年级上册第7单元《分数的初步认识》的第一课时：认识几分之一。

一、说教材

1、教材内容

本单元共有课时主要教学内容为：几分之一、几分之几的认

识，简单的分数加减法。今天我所说的是第一课时：认识几分之一。

2、教材的编排意图。

“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识

的基础上进行教学的。从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生

认识数的一次质的飞跃，无论是在意义上，还是在读写方法上，分数

和整数都有很大的差异。

3、本课教学内容在本单元的地位与作用。

本课是整个单元的起始课，几分之一既是一个分数，又是一个

分数单位，对以后认识几分之几、分数大小的比较、分数的简单加减

计算起着至关重要的作用，认识几分之一是本单元教学内容的“核

心”。

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二、说教学目标

《2011年版小学数学课程标准》以下简称《新课标》充分体

现了德育为先，能力为重，创新方法，力求减负等特点。并提出义务

教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标，并从知识技能、数学思

考、问题解决、情感态度等四个方面具体阐述。为此本节课我特制订

以下教学目标。

知识目标：初步理解分数的意义，会认、读、写几分之一的分数，

初步理解分数的意义，学会用几分之一来表示生活中的一些现象。

能力目标：通过小组合作、动手操作、观察比较、培养学生的合

作意识、数学思考与问题解决的能力。

情感目标：经过观察、操作等学习过程感受获得数学知识的成功

体验，培养学生勇于探索和自主学习的精神。

三、说教学重难点

教学重点：认识几分之一分数的读写方法。

教学难点：使学生懂得把一个物体平均分成或干分，每份就是他

的几分之一，并用学到的几分之一来表示生活中的一些现象。

四、学情分析

小学生从整数到分数是数概念的一次扩展。学生初次学习分数会

感到困难。因此，我们在教学时要注意让学生从实际生活出发，通过

动手操作来获取知识。

五、教法与学法

（一）说教法

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《新课标》的基本理念将2001版中的三句话改为现在的两句

话：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同

的发展。并将2001版中的“双基”改为现在的“四基”：基础知

识、基本技能、基本思想、基本活动经验。为此本节课我运用：

讲解、启发引导、利用多媒体演示、情景激趣、直观教具等教学

方法，力争体现新课标基本理念和夯实“四基”知识进而完成教

学目标。

（二）说学法

本节课教师引导，努力把“四基”与数学素养的培养进行整

合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，

积累数学基本活动经验。为此学生在学习过程中主要采用了自主

探索，动手实践，观察发现，合作交流、讨论展示等方式，使学

生生动活泼、主动的、和富有个性的学习。

（三）说教具与学具的准备

1、教师准备：课件及正方形纸四张。

2、学生准备：彩色蜡笔、相同正方形纸四张、剪刀一把。

六、说教学程序。

（一）课前一分钟

城关小学为了夯实基础，特别提出和重视课前一分钟活动既：一

分钟计算、朗读、演讲、表演等，为此我设计了10道口算题。

（二）、创设情境，激趣导入。

新课程标准提出：“创设数学情境要走进学生身边的生活：数学来

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源于生活，而又高于现实生活，是生活中关于数与形经验的提炼与结

晶。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的生活经验出发，